发布时间：2022-04-28 04:10:02
“知識青年到農村去，很有必要”偉大領袖的最新指示發表第二天，學校就開過了上山下鄉的動員大會，就在當天下午,全校師生又整隊集合，到市裏參加了聲勢浩大的遊行。
學校的遊行隊伍解散以後，我和幾個同學在一起，走在回家的路上，誰也不願開口說話，慢騰騰地走在人行道上，大家都在一直反複地想着這個問題。對于知識青年上山下鄉，不知道我們的爸爸媽媽，家長大人們，他們都是怎麽想的？
和同學們分手以後，我依然還在想着，今天的全部經過。當我慢騰騰地回到家裏。心裏還在不停地翻騰着：關于我上山下鄉的事，該怎麽向爸爸媽媽開口說。
在吃晚飯的時候，看得出來，全家人的心情都不好，沒有一個人說話。
晚飯以後，天黑了，誰也沒有心思開燈，一家人雅雀無聲地圍坐在飯桌前，過了很久很久。我終于第一個打破了沉寂。
我就先把學校開動員大會這一天的情況，詳詳細細地都跟爸爸媽媽講了。同時我也在試探性地征求爸爸媽媽的看法和意見。可是沒有人接話，又是一陣沉寂。兩個弟弟感覺到事情很重大，這兩個人的眼睛忽閃忽閃地轉動着，看着爸爸媽媽和我，誰也沒有說話。一聲不響地坐在旁邊，默默地，想傾聽着爸爸媽媽的話語。
沉默了很久，還是媽媽打破了沉浸。首先提出了一個意見。 媽媽的意見是：要我回老家東北撫順農村，因爲在那裏，畢竟是我們自己的家鄉，在老家的親戚多，熟人也多，在生産隊裏搞農業生産，勞動和生活上，我肯定是吃不了虧的。 接着，爸爸也說話了。
爸爸的看法，則和媽媽的觀點正好完全相反。他說：“咱們的孩子一旦回到撫順老家，肯定是得住在他爺爺家，孩子他爺爺的成分是地主，我們的兒子一旦回了老家，肯定會有人給他氣受。給他扣上地主孝子賢孫的大帽子，這種帽子不大不小的，給你扣在頭上，無論你怎樣表現再好，都不會有人能看得見的。萬一要再出點什麽岔子，那就不論你做什麽的解釋，大家都會說不清楚。在政治上受牽連，那是不可避免的。勢必還會影響到以後的進步。還不如就讓他跟學校一塊兒下，其結果也許還會更好一些。”
爸爸的一席話，反倒說得媽媽啞口無言，隻是無可奈何地看看我，歎了口氣。輕言細語地說了一聲“這都是命啊!”她也就不再說什麽了。
此刻，爸爸好像是想起了什麽，突然轉過身來，若有所思地問我：“你自己有什麽想法？”
我不假思索地回答道：“我想：真要走，那我就幹脆，再走得遠點兒，我是想用自己的力量，力自己打出一片天地來。”
爸爸不由得苦笑道：“你懂個屁，就你，豆兒大個人，你有啥本事，居然還想着自己打天下？”
爸爸看看我，低着過了好一陣，依然沒有說什麽話，突然擡起頭問了我一句：“你原來剛開始上初中的時候，學校裏不是說過，你們讀的是半工半讀職業班嗎？”
我回答道：“是啊。當初上中學，在報到的時候，學校領導說的就是半工半讀建築技術職業班。”
聽完我的回答。爸爸好像是有了新的主意。
他若有所思地說道：“依我看，你先不要急着辦下鄉的事，還是盡快抽時間，到學校去再問一下，你讀的那個半工半讀職業班，還算不算數，職業班是不是也得要下鄉？如果能不下，那最好還是争取不下。萬一說不行，必須都得下，那就下吧，反正都不說了，這就是命，那就得認命吧。誰也不能怨誰，怨誰也沒用。誰也沒辦法。這反正也不是我們一家的事兒，要下鄉的人，多了去了。下鄉就下鄉。這沒啥。聽說今年光就成都市，就有十幾萬人呐。别人的孩子能下，我們家裏的也能下。又不差隻有你一個。”
這一下，仿佛找到了一個鋼鞭法寶，我順手拉了一下門旁邊的拉線開關，25W的燈泡，使房間裏增添了許多白織燈的亮光，視乎看到了一線新的希望。如果假設成功，我讀的那個半工半讀建築職業班，萬一能夠争取到不下鄉，直接參加工作，那樣的結果豈不是更好。
于是，爸爸坐在床邊，一隻手扶着收音機旁的上頂蓋，拿出一張信簽紙和一支鋼筆。給我們學校的領導寫了一個字條，不言而喻，這個字條的中心内容。就是一個：專門詢問有關半工半讀職業班的事兒，請學校能出面再找找市教育局，再交涉一下。或許能有點變化。
别管咋樣，能争取一下，那固然好。
如果這個幻想能夠變成現實。能合法地躲過不下鄉，直接參加工作。這個美夢，誰又不想這好事呢？
當天晚上，我居然睡得很好，而且還做了一個好夢。夢見成都市教育局爲我們專門下達一個文件。确定我們這個學校的半工半讀職業班。全部轉入成都市的一家建築公司。不久就可以上班了。
夢，當然是美好的。而現實總是殘酷的。
第二天一大清早，我就趕到了學校，把那張紙條交到了學校的革委會辦公室。 應當承認，我們學校裏的很多同學家長，他們都不是一般的人物，具有相當的活動能力，也是全靠這些人，他們通過各種正規合法的渠道和方式，已經多次向成都市教育局的有關部門提出過訴求，強調提出的重點就這批讀半工半讀學制的初中生而言，他們在校學習期間，長期參加建築專業技能培訓和體力勞動，這些學生已經接受過比全日制學生多得多的強體力勞動鍛煉，已經具備了相對較強的建築工程專業生産技能，可否在政策上放寬一點，給予适當地考慮讓他們不下鄉，直接到建築工地當工人…… 在68年12月下旬，成都市教育局的會議室裏，已經座無虛席，我們學校的革委會、軍訓團和工宣隊的負責人都在這裏。同時還有部分學生家長的代表。在這個會議室裏，圍繞32中學生是否下鄉的這個主題，已經辯論了一個整天了。
在當時極左思潮的控制下，不論是哪個，不管他的級别再高，再有幾個膽子，他也不敢公開站出來，随意批準哪個學校得知青可以不下鄉。
教育局有關部門的主要負責人，正在會議桌前做這最後的總結性發言：“同志們，各位學生家長們，你們的心情，我們都能理解。不瞞大家說：我也是一個知青的家長。”
說到這裏，他停頓了一下，拿出手絹擦了擦眼睛，繼續說道：“你們都說你們的孩子上半工半讀職業班，我們不能說，你們說得不對。可是一直到現在，不論是你們，還是我們，當事者雙方，不管是誰，直到現在，都拿不出任何手續，來說明：當初辦校辦的就是半工半讀職業班，正規書面手續在哪兒?誰都拿不出來。”
學生的家長們群情激奮，很多人也過不得身份了，一起湧向那位負責人，打斷了他的發言。“我們的孩子們，是來學校讀書的。當初學校辦學，有否有正規審批手續，這應當有教育局拿出審批手續，學校是根據教育局的有關規定，舉辦的半工半讀職業班。所有的辦學手續，學校裏應該是最清楚的。所有的辦學文件，政府部門應該都有存檔。學校和教育局，都應當有原件。事到如今，你們找不到了，竟然要學生拿資料，提供什麽辦校的審批證明？你們還講不講理？這大樓裏還有沒有說理的地方？”
那位負責人一下子被擁到了牆角，他用盡力氣擠回到會議桌前，手裏握着眼睛繼續大聲說道：“現在的問題很難辦，雙方都拿不出真憑實據，問題還得要有個了斷。現在而今眼目下，你就是把那些當事人都找來，也不行。當時經手辦這些事的人，要麽被打倒了，上不了班，沒權利再辦這些事。要麽就是都進了牛棚，自己都做不了自己的主，更辦不成你們的事。我們現在也沒有更好地辦法來解決你們的問題。”
說到這裏，那位負責人又停下來，觀察着逐漸安靜下來的會議室，望着那些群情激奮的人群，點着了一支香煙，吸了一口，讓那煙霧淡淡地排在會議室的上空，他繼續說道：“現在，我們也沒辦法。”他把話鋒一轉，提高了嗓門大聲說道：“當前重中之重的中心工作，就是要無條件地執行毛主席的而最新最高指示，知識青年到農村去，很有必要。這是毛主席說的。這是當前壓倒一切的重點工作。”
那個負責人清了清嗓門，他把那支燃燒了一半的香煙，順手放在會議桌上的煙缸上，繼續大聲地說道：“偉大領袖毛主席教導我們，知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育，很有必要。要動員一切力量，說服城裏所有的幹部和其他人，把自己大學、高中、初中畢業的子女送到鄉下去，來一個動員。”
那個負責人從口袋裏掏出一張手絹，摘下眼鏡拿在手裏，用手絹擦着鏡片，又重新戴上眼鏡，繼續說道：“剛才我說過了，我也是一個知青家長，我的女兒今年也在上山下鄉的對象範圍内，我心裏的感覺，和你們都是一樣的。要革命，總會有犧牲的。總會要有人付出代價。”
此刻，大會議桌前就坐的各位分管教育的幹部們，這時候态度也開始強硬起來，紛紛站起來，再三地補充和強調其重點，就在于：要不惜一切代價，來一個動員。這個代價首先包括了這批非全日制初中生的各位家長們，要他們付出代價，股權革命大局，不要斤斤計較自己家裏的得失，要不遺餘力地花大力氣，動員自己的半工半讀子女到農村接受貧下中農再教育。還說革命就是要有犧牲，要大家明白，爲了革命事業，爲了共産主義的革命理想，緊跟偉大統帥的戰略部署，大家付出代價是值得的。 成都市教育局有關部門的總負責人通過這次專門會議，對我們的校領導和我們的父母代表們專門做出了政策解答。偉大領袖教導我們：“要說服城裏的幹部和其他人，把自己大學、高中、初中畢業的子女送到鄉下去，”
這位負責人繼續說道：“毛主席在這裏說的是大學、高中、初中畢業的子女送到鄉下去，這個初中畢業，它所指的是宏觀意義上的所有的初中畢業生。上山下鄉主體的重點範圍包括了：所涉及到的全體初中學生和學生家長，他們都必須要站在國家防修反修百年大計的高度，從千秋萬代确保紅色江山不變顔色的戰略高度來提高思想認識，進行理解和加深理解。所有的初中學生和學生家長，都充分認識到知識青年上山下鄉，與備戰備荒爲人民緊密相連的重大戰略作用。大家不能狹隘地強調你們學校半工半讀學制的特殊性。個人的利益最終要服從于革命事業的全局利益。” 最後，這位負責人從會議桌上拿起一份文件來，捏在手上，向大家揮動着，他繼續說道：“根據上級目前安排的主要精神，不久餓幾天以後，成都市就要來一個大動員。那麽這個動員所能包含的主體将會是更大的。它所囊括的内容就應當是更深刻的，那麽範圍應當是更廣泛的，聲勢更大，規模更加龐大。作爲構成上山下鄉運動的主體，需要參加進來的的人員構成将會更多，牽涉到的面會更加寬闊。”（以至于發展到以後，小學畢業的超齡生也都變成了知識青年，成爲上山下鄉運動的重要主要組成之一。）所以，這個初中畢業的子女勢必涵蓋在所有的全部範圍。包括了全日制和非全日制等多種學制在内的所有初中畢業生。 處在全面貫徹偉大統帥的最新最高指示，在全國的範圍内，至上而下地掀起知識青年上山下鄉接受再教育高潮的時期，上不上山，下不下鄉，已經成爲考驗我國每一個部門和單位、每一個家庭、每一個人，是否忠于毛主席的革命路線，是否緊跟偉大統帥的戰略部署的大是大非問題。
當時有一句名言：“對于偉大領袖的最新最高指示，理解的要執行，不理解的也要執行，要在執行的過程中加深理解。” 在我們學校裏，幾百名半工半讀學制的初中畢業生，下不下鄉，這個問題，經過了幾天的矛盾交鋒。在市教育局的專題會議上，經過如此這般地拔高，上綱上線地分析之後，不下鄉的退路，已經被徹底堵死了。
我們學校的革委會、軍訓團、工宣隊，把市教育局确定的最終結果，通過校内廣播，向全體同學全面做了傳達。這800多名半工半讀學制的初中生，和那些全日制的初中生一起，全部都列入了必須要上山下鄉的整體序列範疇。
最初的設想：半工半讀建築職業班不下鄉的幻想，已經徹底破滅了。 我們這幫初中生，爲了盡量減輕家庭政治和經濟方面的壓力，确保全家在上山下鄉的問題上，不會去承擔那個不革命的嚴重後果。同時，也爲了顯示自己的革命堅決勁，紛紛效仿革命先烈，懵裏懵懂的我們，反倒更向往着着，能早一點跨出學校課堂，走與貧下中農相結合的革命化道路。說句大話，爲了響應偉大領袖的偉大號召，步步緊跟偉大戰略部署，在知識青年上山下鄉的浪潮湧動下，我們紛紛湧向校領導的辦公室，開始以班級爲單位，向學校領導書面表達，我們上山下鄉的決心。
教學大樓的全部走廊兩側的牆面上，已經貼滿了大家都将以班級爲主體，寫出的上山下鄉決心書，我們将會以自己的實際行動，積極參加了上山下鄉的革命行列，即将踏上與貧下中農相結合革命化道路。
不久以後，我們将在農村這個廣闊天地裏，接受貧下中農的再教育，練就一顆紅心。 說實話，在那個時候，願不願意上山下鄉，已經由不得你個人的意願，那是大勢所趨，你就是想不下農村，也未必敢說出來。你還不能公開說出來。下不下鄉，已經不是由你個人能所決定的。
既然這當知青，上山下鄉的事。已經是大勢所趨，鐵板定釘的事。那我還倒自己主動點兒。還落得個積極上山下鄉的态度，還能顯示一下革命堅決的勁頭。豈不是更好些。
這時候，學校的教學大樓二樓走廊裏，突然間人聲鼎沸，各班級的同學們紛紛離開教室，都往二樓教師辦公室的外牆走廊那裏跑，雜亂不堪的腳步聲充斥着人們的耳朵。
隻聽見有人大聲呼喊道：“大家快點兒來看，已經有人把決心書都貼上牆了。“
“上山下鄉的好榜樣，在我們學校已經出現了。”
“看那字體，應該還是一個女同學呢。”
以個人名義，向學校領導表決心，表示堅決響應號召，申請上山下鄉的。這到目前爲止，這還真是第一份。那在我們學校的同學們中間，已經湧現出的這個上山下鄉的好榜樣。她到底又是誰呢？ 請看下文《榜樣的力量是巨大的》
“知识青年到农村去，很有必要”伟大领袖的最新指示发表第二天，学校就开过了上山下乡的动员大会，就在当天下午,全校师生又整队集合，到市里参加了声势浩大的游行。
学校的游行队伍解散以后，我和几个同学在一起，走在回家的路上，谁也不愿开口说话，慢腾腾地走在人行道上，大家都在一直反复地想着这个问题。对于知识青年上山下乡，不知道我们的爸爸妈妈，家长大人们，他们都是怎么想的？
和同学们分手以后，我依然还在想着，今天的全部经过。当我慢腾腾地回到家里。心里还在不停地翻腾着：关于我上山下乡的事，该怎么向爸爸妈妈开口说。
在吃晚饭的时候，看得出来，全家人的心情都不好，没有一个人说话。
晚饭以后，天黑了，谁也没有心思开灯，一家人雅雀无声地围坐在饭桌前，过了很久很久。我终于第一个打破了沉寂。
我就先把学校开动员大会这一天的情况，详详细细地都跟爸爸妈妈讲了。同时我也在试探性地征求爸爸妈妈的看法和意见。可是没有人接话，又是一阵沉寂。两个弟弟感觉到事情很重大，这两个人的眼睛忽闪忽闪地转动着，看着爸爸妈妈和我，谁也没有说话。一声不响地坐在旁边，默默地，想倾听着爸爸妈妈的话语。
沉默了很久，还是妈妈打破了沉浸。首先提出了一个意见。 妈妈的意见是：要我回老家东北抚顺农村，因为在那里，毕竟是我们自己的家乡，在老家的亲戚多，熟人也多，在生产队里搞农业生产，劳动和生活上，我肯定是吃不了亏的。 接着，爸爸也说话了。
爸爸的看法，则和妈妈的观点正好完全相反。他说：“咱们的孩子一旦回到抚顺老家，肯定是得住在他爷爷家，孩子他爷爷的成分是地主，我们的儿子一旦回了老家，肯定会有人给他气受。给他扣上地主孝子贤孙的大帽子，这种帽子不大不小的，给你扣在头上，无论你怎样表现再好，都不会有人能看得见的。万一要再出点什么岔子，那就不论你做什么的解释，大家都会说不清楚。在政治上受牵连，那是不可避免的。势必还会影响到以后的进步。还不如就让他跟学校一块儿下，其结果也许还会更好一些。”
爸爸的一席话，反倒说得妈妈哑口无言，只是无可奈何地看看我，叹了口气。轻言细语地说了一声“这都是命啊!”她也就不再说什么了。
此刻，爸爸好像是想起了什么，突然转过身来，若有所思地问我：“你自己有什么想法？”
我不假思索地回答道：“我想：真要走，那我就干脆，再走得远点儿，我是想用自己的力量，力自己打出一片天地来。”
爸爸不由得苦笑道：“你懂个屁，就你，豆儿大个人，你有啥本事，居然还想着自己打天下？”
爸爸看看我，低着过了好一阵，依然没有说什么话，突然抬起头问了我一句：“你原来刚开始上初中的时候，学校里不是说过，你们读的是半工半读职业班吗？”
我回答道：“是啊。当初上中学，在报到的时候，学校领导说的就是半工半读建筑技术职业班。”
听完我的回答。爸爸好像是有了新的主意。
他若有所思地说道：“依我看，你先不要急着办下乡的事，还是尽快抽时间，到学校去再问一下，你读的那个半工半读职业班，还算不算数，职业班是不是也得要下乡？如果能不下，那最好还是争取不下。万一说不行，必须都得下，那就下吧，反正都不说了，这就是命，那就得认命吧。谁也不能怨谁，怨谁也没用。谁也没办法。这反正也不是我们一家的事儿，要下乡的人，多了去了。下乡就下乡。这没啥。听说今年光就成都市，就有十几万人呐。别人的孩子能下，我们家里的也能下。又不差只有你一个。”
这一下，仿佛找到了一个钢鞭法宝，我顺手拉了一下门旁边的拉线开关，25W的灯泡，使房间里增添了许多白织灯的亮光，视乎看到了一线新的希望。如果假设成功，我读的那个半工半读建筑职业班，万一能够争取到不下乡，直接参加工作，那样的结果岂不是更好。
于是，爸爸坐在床边，一只手扶着收音机旁的上顶盖，拿出一张信签纸和一支钢笔。给我们学校的领导写了一个字条，不言而喻，这个字条的中心内容。就是一个：专门询问有关半工半读职业班的事儿，请学校能出面再找找市教育局，再交涉一下。或许能有点变化。
别管咋样，能争取一下，那固然好。
如果这个幻想能够变成现实。能合法地躲过不下乡，直接参加工作。这个美梦，谁又不想这好事呢？
当天晚上，我居然睡得很好，而且还做了一个好梦。梦见成都市教育局为我们专门下达一个文件。确定我们这个学校的半工半读职业班。全部转入成都市的一家建筑公司。不久就可以上班了。
梦，当然是美好的。而现实总是残酷的。
第二天一大清早，我就赶到了学校，把那张纸条交到了学校的革委会办公室。 应当承认，我们学校里的很多同学家长，他们都不是一般的人物，具有相当的活动能力，也是全靠这些人，他们通过各种正规合法的渠道和方式，已经多次向成都市教育局的有关部门提出过诉求，强调提出的重点就这批读半工半读学制的初中生而言，他们在校学习期间，长期参加建筑专业技能培训和体力劳动，这些学生已经接受过比全日制学生多得多的强体力劳动锻炼，已经具备了相对较强的建筑工程专业生产技能，可否在政策上放宽一点，给予适当地考虑让他们不下乡，直接到建筑工地当工人…… 在68年12月下旬，成都市教育局的会议室里，已经座无虚席，我们学校的革委会、军训团和工宣队的负责人都在这里。同时还有部分学生家长的代表。在这个会议室里，围绕32中学生是否下乡的这个主题，已经辩论了一个整天了。
在当时极左思潮的控制下，不论是哪个，不管他的级别再高，再有几个胆子，他也不敢公开站出来，随意批准哪个学校得知青可以不下乡。
教育局有关部门的主要负责人，正在会议桌前做这最后的总结性发言：“同志们，各位学生家长们，你们的心情，我们都能理解。不瞒大家说：我也是一个知青的家长。”
说到这里，他停顿了一下，拿出手绢擦了擦眼睛，继续说道：“你们都说你们的孩子上半工半读职业班，我们不能说，你们说得不对。可是一直到现在，不论是你们，还是我们，当事者双方，不管是谁，直到现在，都拿不出任何手续，来说明：当初办校办的就是半工半读职业班，正规书面手续在哪儿?谁都拿不出来。”
学生的家长们群情激奋，很多人也过不得身份了，一起涌向那位负责人，打断了他的发言。“我们的孩子们，是来学校读书的。当初学校办学，有否有正规审批手续，这应当有教育局拿出审批手续，学校是根据教育局的有关规定，举办的半工半读职业班。所有的办学手续，学校里应该是最清楚的。所有的办学文件，政府部门应该都有存档。学校和教育局，都应当有原件。事到如今，你们找不到了，竟然要学生拿资料，提供什么办校的审批证明？你们还讲不讲理？这大楼里还有没有说理的地方？”
那位负责人一下子被拥到了墙角，他用尽力气挤回到会议桌前，手里握着眼睛继续大声说道：“现在的问题很难办，双方都拿不出真凭实据，问题还得要有个了断。现在而今眼目下，你就是把那些当事人都找来，也不行。当时经手办这些事的人，要么被打倒了，上不了班，没权利再办这些事。要么就是都进了牛棚，自己都做不了自己的主，更办不成你们的事。我们现在也没有更好地办法来解决你们的问题。”
说到这里，那位负责人又停下来，观察着逐渐安静下来的会议室，望着那些群情激奋的人群，点着了一支香烟，吸了一口，让那烟雾淡淡地排在会议室的上空，他继续说道：“现在，我们也没办法。”他把话锋一转，提高了嗓门大声说道：“当前重中之重的中心工作，就是要无条件地执行毛主席的而最新最高指示，知识青年到农村去，很有必要。这是毛主席说的。这是当前压倒一切的重点工作。”
那个负责人清了清嗓门，他把那支燃烧了一半的香烟，顺手放在会议桌上的烟缸上，继续大声地说道：“伟大领袖毛主席教导我们，知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要。要动员一切力量，说服城里所有的干部和其他人，把自己大学、高中、初中毕业的子女送到乡下去，来一个动员。”
那个负责人从口袋里掏出一张手绢，摘下眼镜拿在手里，用手绢擦着镜片，又重新戴上眼镜，继续说道：“刚才我说过了，我也是一个知青家长，我的女儿今年也在上山下乡的对象范围内，我心里的感觉，和你们都是一样的。要革命，总会有牺牲的。总会要有人付出代价。”
此刻，大会议桌前就坐的各位分管教育的干部们，这时候态度也开始强硬起来，纷纷站起来，再三地补充和强调其重点，就在于：要不惜一切代价，来一个动员。这个代价首先包括了这批非全日制初中生的各位家长们，要他们付出代价，股权革命大局，不要斤斤计较自己家里的得失，要不遗余力地花大力气，动员自己的半工半读子女到农村接受贫下中农再教育。还说革命就是要有牺牲，要大家明白，为了革命事业，为了共产主义的革命理想，紧跟伟大统帅的战略部署，大家付出代价是值得的。 成都市教育局有关部门的总负责人通过这次专门会议，对我们的校领导和我们的父母代表们专门做出了政策解答。伟大领袖教导我们：“要说服城里的干部和其他人，把自己大学、高中、初中毕业的子女送到乡下去，”
这位负责人继续说道：“毛主席在这里说的是大学、高中、初中毕业的子女送到乡下去，这个初中毕业，它所指的是宏观意义上的所有的初中毕业生。上山下乡主体的重点范围包括了：所涉及到的全体初中学生和学生家长，他们都必须要站在国家防修反修百年大计的高度，从千秋万代确保红色江山不变颜色的战略高度来提高思想认识，进行理解和加深理解。所有的初中学生和学生家长，都充分认识到知识青年上山下乡，与备战备荒为人民紧密相连的重大战略作用。大家不能狭隘地强调你们学校半工半读学制的特殊性。个人的利益最终要服从于革命事业的全局利益。” 最后，这位负责人从会议桌上拿起一份文件来，捏在手上，向大家挥动着，他继续说道：“根据上级目前安排的主要精神，不久饿几天以后，成都市就要来一个大动员。那么这个动员所能包含的主体将会是更大的。它所囊括的内容就应当是更深刻的，那么范围应当是更广泛的，声势更大，规模更加庞大。作为构成上山下乡运动的主体，需要参加进来的的人员构成将会更多，牵涉到的面会更加宽阔。”（以至于发展到以后，小学毕业的超龄生也都变成了知识青年，成为上山下乡运动的重要主要组成之一。）所以，这个初中毕业的子女势必涵盖在所有的全部范围。包括了全日制和非全日制等多种学制在内的所有初中毕业生。 处在全面贯彻伟大统帅的最新最高指示，在全国的范围内，至上而下地掀起知识青年上山下乡接受再教育高潮的时期，上不上山，下不下乡，已经成为考验我国每一个部门和单位、每一个家庭、每一个人，是否忠于毛主席的革命路线，是否紧跟伟大统帅的战略部署的大是大非问题。
当时有一句名言：“对于伟大领袖的最新最高指示，理解的要执行，不理解的也要执行，要在执行的过程中加深理解。” 在我们学校里，几百名半工半读学制的初中毕业生，下不下乡，这个问题，经过了几天的矛盾交锋。在市教育局的专题会议上，经过如此这般地拔高，上纲上线地分析之后，不下乡的退路，已经被彻底堵死了。
我们学校的革委会、军训团、工宣队，把市教育局确定的最终结果，通过校内广播，向全体同学全面做了传达。这800多名半工半读学制的初中生，和那些全日制的初中生一起，全部都列入了必须要上山下乡的整体序列范畴。
最初的设想：半工半读建筑职业班不下乡的幻想，已经彻底破灭了。 我们这帮初中生，为了尽量减轻家庭政治和经济方面的压力，确保全家在上山下乡的问题上，不会去承担那个不革命的严重后果。同时，也为了显示自己的革命坚决劲，纷纷效仿革命先烈，懵里懵懂的我们，反倒更向往着着，能早一点跨出学校课堂，走与贫下中农相结合的革命化道路。说句大话，为了响应伟大领袖的伟大号召，步步紧跟伟大战略部署，在知识青年上山下乡的浪潮涌动下，我们纷纷涌向校领导的办公室，开始以班级为单位，向学校领导书面表达，我们上山下乡的决心。
教学大楼的全部走廊两侧的墙面上，已经贴满了大家都将以班级为主体，写出的上山下乡决心书，我们将会以自己的实际行动，积极参加了上山下乡的革命行列，即将踏上与贫下中农相结合革命化道路。
不久以后，我们将在农村这个广阔天地里，接受贫下中农的再教育，练就一颗红心。 说实话，在那个时候，愿不愿意上山下乡，已经由不得你个人的意愿，那是大势所趋，你就是想不下农村，也未必敢说出来。你还不能公开说出来。下不下乡，已经不是由你个人能所决定的。
既然这当知青，上山下乡的事。已经是大势所趋，铁板定钉的事。那我还倒自己主动点儿。还落得个积极上山下乡的态度，还能显示一下革命坚决的劲头。岂不是更好些。
这时候，学校的教学大楼二楼走廊里，突然间人声鼎沸，各班级的同学们纷纷离开教室，都往二楼教师办公室的外墙走廊那里跑，杂乱不堪的脚步声充斥着人们的耳朵。
只听见有人大声呼喊道：“大家快点儿来看，已经有人把决心书都贴上墙了。“
“上山下乡的好榜样，在我们学校已经出现了。”
“看那字体，应该还是一个女同学呢。”
以个人名义，向学校领导表决心，表示坚决响应号召，申请上山下乡的。这到目前为止，这还真是第一份。那在我们学校的同学们中间，已经涌现出的这个上山下乡的好榜样。她到底又是谁呢？ 请看下文《榜样的力量是巨大的》
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