教育减负不仅仅是“朝九晚五”

孩子很累。每天起床最早的是孩子，睡得最晚的是孩子，出門最早的是孩子，回家最晚的是孩子；孩子睡眠不足，長期惡性循環，影響發育；上學太早，吃不上早餐，影響發育；在校時間長，體育鍛煉時間短，影響發育。家長是看在眼裏，疼在心上。（華西都市報2015-01-2807:42:31 ）

聽聞政協委員建議學生上學改爲“朝九晚五”的消息，引起了我對曾經艱辛求學路的回憶。我雖然住在縣城，條件比農村的學生要好得多，但離學校還是比較遠，上初中時，早自習需要騎自行車去，五點半必須要起床，無論嚴寒還是酷暑，必須要趕上六點鍾的早操，由于那裏道路條件不好，一遇下雨就沒法騎車，隻能深一腳淺一腳推着走，到了學校後弄得渾身都是泥。上了高中後，雖不用那麽早去學校，但還是要八點前趕到學校上課，晚自習要上到十點半，回家後大概十一點，然後繼續複習、趕功課，基本要在十二點後才能睡覺，作業多時要做到淩晨一點過，睡眠嚴重不足。所以白天上課時偶爾也要打瞌睡，影響了學習效果。

回想起那些年披星戴月的學習曆程，真應該爲這位政協委員好好地點個贊。或許他也曾有過這樣的艱辛曆程吧！

但是，正如有些網友說的那樣，要爲孩子減掉的絕不僅僅是時間，我國的教育制度需要更深層次的改革。我國自古以來就有“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”、“春風得意馬蹄疾，一是看盡長安花”的教育觀。多少家長爲了子女能受到更好的教育，不惜代價，傾其所有，爲的就是自己的子女“跳過龍門”，飛黃騰達地那一天。而學校則唯分是舉，爲分而學，爲分而教，育分不育人，“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶”，最終學生成了做題的機器。

“望子成龍，望女成鳳”無可厚非，學校以學生的考分來宣傳自己的教學質量也可以理解。自打我讀書時就知道“素質教育”這個詞，但我們讀的卻不是素質教育的書，所以那種披星戴月的求學之路就自然一代傳一代了。封建科舉制度的毒瘤深深地影響着我們，應試教育下的觀念死死地束縛着我們，教育減負不僅僅是“朝九晚五”，我們期待着更深層次的改革。