描写蜜蜂外貌的作文，部编版三年级下册第14课《蜜蜂》图文讲解+知识要点

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知識點。
教材分析：。
《蜜蜂》是部編版教材語文三年級下冊的一篇精讀課文，作者是法國著名昆蟲學家法布爾。課文以第一人稱方式寫了法布爾所做的一個實驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。文章首先介紹了問題的産生，即“聽人說”“蜜蜂有辨認方向的能力，無論它被抛棄到哪裏,總是可以自己回到原處”。接着用了較長的篇幅介紹他在女兒的配合下進行了蜜蜂能否辨認方向的實驗。最後得出結論:“我”尚無法解釋蜜蜂爲什麽有辨認方向的能力。
作者介紹：。
法布爾，1823年-1915年，讓·亨利·卡西米爾·法布爾Jean-HenriCasimirFabre，法國昆蟲學家，動物行爲學家，文學家。被世人稱爲“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。1823年出生于法國南部普羅旺斯的聖萊昂的一戶農家。此後的幾年間，法布爾是在離該村不遠的馬拉瓦爾祖父母家中度過的，當時年幼的他已被鄉間的蝴蝶與蝈蝈這些可愛的昆蟲所吸引。
代表作：《昆蟲記》（又譯爲《昆蟲世界》、《昆蟲的故事》（花城出版社1997年版）、《昆蟲物語》、《昆蟲學劄記》，英文名稱是《TheRecordsAboutInsects》），被稱之爲“昆蟲世界的維吉爾”與“昆蟲的史詩”。副标題爲“對昆蟲本能及其習俗的研究”。它除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲生活折射出人類的世界。
我會寫：。
蜜（mì）甜蜜蜜色蜜月蜂蜜。
蜂（fēng）蜂王蜂擁蜂糕螞蜂。
辨（biàn）辨認分辨辨析辨證。
阻（zǔ）勸阻阻擋阻止阻力。
跨（kuà）跨越跨年橫跨跨度。
括（kuò）包括概括囊括總括。
檢（jiǎn）檢點檢視檢查檢閱。
查（chá）檢查查封調查。
确（què）确實的确準确确認。
誤（wù）錯誤延誤耽誤誤解。
途（tú）歧途沿途用途長途。
陌（mò）陌生陌路阡陌。
多音字：。
悶mēn（悶熱）mèn（愁悶）。
幾jī（幾乎）jǐ（幾個）。
盡jǐn（盡管）jìn（盡力）。
散sàn（散步）sǎn（散文）。
近義詞：。
辨認—辨别尋找—尋覓推測—猜測。
超常—特殊大概—大約激動—興奮。
包括—包含準确—精确陌生—生疏   。
确确實實—的的确确 。
反義詞：。
大概—肯定減少—增加遙遠—附近。
超常—一般大約—準确逆風—順風。
陌生—熟悉阻力—動力。
理解詞語：。
辨認：分析辨别并做出判斷。
大概：表示不很準确的估計。
阻力：妨礙物體運動的作用力。
跨進：進入。
陌生：事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。
沿途：沿路，在到目的地或終點的路上。
準确無誤：形容非常精準，沒有誤差。準：标準，精确。誤：錯誤，誤差。
超常：超過一般的;高于平常的。
解釋：分析闡明。
課内詞語：。
蜜蜂、聽說、辨認、能力、公裏、記號、幾乎、。
阻力、花粉、将近、包括、親眼、檢查、迷失、。
準确、盡管、沿途、陌生、景物、确實、記憶、本能。
句子解析：。
1.聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪裏，它總是可以回到原處。我想做個試驗。
作者隻是“聽說”蜜蜂有辨認方向的能力,是“聽說”的就不一定真實可靠，這是做試驗的原因;從中可以體會到作者不輕信盲從、求實的科學态度。
2.我叫小女兒在蜂窩旁等着，自己帶着蜜蜂，走了四公裏路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然後放了出來。
捉自家花園裏的蜜蜂,爲的是便于觀察，這是試驗的第一步;給蜜蜂做上記號,是爲了便于與其他蜜蜂區分,證明是作者放飛的。說明他不僅觀察得認真,而且用心思考。這是實驗的第二步:做記號放飛。
3.二十隻左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。
“二十隻左右”“好像”“大概”都表示大概的虛數，這樣用更準确地說明這是作者的推測，體現了用詞的準确性。
4、這樣，二十隻蜜蜂中，至少有十五隻沒有迷失方向，準确無誤的回了家。
作者用詞的準确，能确定的一定是分毫不差，不能确定的就用一些模糊的詞“至少、大概”，體現了科學的嚴謹。
5.我想，它們飛得這麽低，怎麽能看到遙遠的家呢？。
這句心理描寫表現出作者是一個善于思考的人。反問句，強調了作者擔心蜜蜂找不到家。
6.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩隻蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩裏，肚皮下面還沾着花粉呢。”。
過渡句，起承上啓下的作用。推測蜜蜂找不到家是因爲作者在蜜蜂完全看不見路，還把它們帶到那麽遠的陌生地方，再加上當時又起風了，蜜蜂飛不高，增加了難度的情況下而做出的判斷。
段落大意：。
第一部分（1）：寫“我”想試一試蜜蜂辨認方向能力。
第二部分（2-6）：介紹了實驗的過程及結果。
第三部分（7）：實驗的結論。
課文主題：。
本文通過寫“我”驗證蜜蜂有無辨認方向能力的經過，驗證了蜜蜂特有的本能,表現了“我”嚴謹、求實的科學态度,也告訴了我們凡事要多動腦筋、勤于實踐,“實踐出真知”的道理。
問題歸納：。
1.試驗的過程是怎樣的？。
作者在自家草料棚的蜂窩裏捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋裏。然後，他叫小女兒在蜂窩旁等着，自己帶着蜜蜂，走了四公裏路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，把它們放出來。
2.兩隻蜜蜂飛回來能不能斷定蜜蜂具有辨認方向的能力，爲什麽？。
從小女兒的動作、神态及語言的描寫中，隻能初步斷定蜜蜂具有辨認方向的能力，不能據此就得出結論，畢竟二十隻蜜蜂中隻有兩隻飛回來了。
3.二十隻左右的蜜蜂，至少有十五隻沒有迷失方向，準确無誤地回到了家。能說明蜜蜂有辨認方向的能力嗎？另外五隻哪去了？。
能，超過了總數的四分之三。可能風大，蜜蜂折斷了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到傷害，出于自衛不能，蜇人後死了!。
4.這個試驗告訴了我們什麽？從作者身上你學到了什麽？。
這個試驗告訴了我們蜜蜂具有辨認方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種作者無法解釋的本能。從作者身上我學到了遇到事情要善于觀察，善于思考；不輕信、不盲從，要具有求真、求實的科學态度。
5、爲什麽說蜜蜂靠的不是超強的記憶力？你從課文那些地方可以看出來？什麽是本能？。
蜜蜂被裝在紙袋裏不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我覺得蜜蜂辨認方向不是靠記憶力。在放飛時刮起了大風，蜜蜂逆風飛行，又飛得很低，它們不可能是在高空中“眺望”到遙遠的家園。所以我認爲蜜蜂認路靠得不是記憶力而是一種本能。
本能：指人和動物不學就會的本領。
課後習題答案：。
一、默讀課文。把下面的圖表補充完整。
實驗目的：驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力。
實驗步驟：第一步：捉蜜蜂；第二步：做記號，放飛蜜蜂；第三步：檢查蜂窩，了解蜜蜂飛回的實際情況。
實驗結論：蜜蜂具有辨認方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種作者無法解釋的本能。
二、讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什麽。再從課文中找出類似的詞句，和同學交流。
◇那二十隻左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。
“二十隻左右”“好像”說明這些都是作者的推測，充分體現了作者嚴謹的科學态度和善于觀察、思考的品質。
◇蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。
“大概”說明作者的觀察與推測，體現了作者非常善于觀察思考。
◇它們兩點四十分回到蜂窩裏，肚皮下面還沾着花粉呢。
“兩點四十分”說明作者的女兒對蜜蜂飛回來的時間記錄得詳細精準，體現了她嚴謹的科學态度。
文中類似的詞句還有：。
1.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。
2.我放蜜蜂的時候是将近兩點鍾，也就是說，在大約三刻鍾的時間裏……。
課外拓展：。
法布爾名言：。
1、“開步走吧，隻要走，自然會發生力量！”。
2、“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是自己有沒有覺悟和恒心。”。
3、“在對某個事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到沒有任何懷疑爲止。”。
4、“我不過是一盞燈，照亮了我面前的一小塊地方而已。”。
5、“我們所謂的醜美髒淨,在大自然那裏是沒有意義的。”。
6、“勿庸諱言,昆蟲學領域應該保有少許天真。”。
7、機遇隻給有準備的頭腦或機會總是留給有準備的人。
圖文解讀。
同步練習1。
一、給下列漢字選擇正确的讀音，用“”标出。
逆風nìlì陌生mòbăi确實qüèquè。
超常chāochāo檢查jiǎncájiǎnchá。
二、先辨字，再組詞。
三、重點段落品析。
（）它們逆風而行，沿途都是一些陌生的景物，（）它們确确實實飛回來了。
（）飛到哪裏，它（）可以回到原處。
蜜蜂靠的（）超常的記憶力，（）一種我無法解釋的本能。
1.在括號裏填上恰當的關聯詞。
2.這三句話都在陳述一個事實：。
3.請選擇其中一組關聯詞造句。
四、你還知道哪些動物有“無法解釋的本能”？。
參考答案。
一、逆nì陌mò确què。
超chāo檢jiǎn查chá。
二、。
蜜蜜蜂檢檢查誤錯誤途路途。
密密林撿撿到蜈蜈蚣徐徐徐。
三、重點段落品析。
1.盡管……但……。
2.蜜蜂具有辨認方向的能力。
3.盡管天氣很熱，熱得讓人喘不過氣來，但是我們仍然坐在教室裏安安靜靜地學習。
四、蝙蝠喜歡夜間飛行，鴨子會遊泳，鳥兒會在天上展翅飛行……。
課文目錄。
第一單元。
部編版三年級下冊第1課《古詩三首》。
部編版三年級下冊第2課《燕子》。
部編版三年級下冊第3課《荷花》。
部編版三年級下冊第4課《昆蟲備忘錄》。
第二單元。
部編版三年級下冊第5課《守株待兔》。
部編版三年級下冊第6課《陶罐和鐵罐》。
部編版三年級下冊第7課《鹿角和鹿腿》。
部編版三年級下冊第8課《池子與河流》。
語文園地二和口語交際（圖文解讀）。
第三單元。
部編版三年級下冊第9課《古詩三首》。
部編版三年級下冊第10課《紙的發明》。
部編版三年級下冊第11課《趙州橋》。
部編版三年級下冊第12課《一幅名揚中外的畫》。
部編版三年級下冊第13課《花鍾》。
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