璩静斋 || 兴趣有时不是最好的老师

來自文學欣賞和寫作

興趣有時不是最好的老師

提到了“興趣”在個人成長（發展）中的重要性。我相信很多人都持積極的态度。過去，文科界的一些大牛也有相關的名言。例如，莎士比亞（通過喜劇《馴服悍婦》中的角色特蘭尼奧的口）說：；知識必須符合自己的興趣才能受益&“愛因斯坦還認爲，興趣是最好的老師”的确，無論我們是學習還是工作，如果我們沒有任何興趣，就會很不舒服，影響學習和工作的效果，甚至交朋友。如果對方不能引起絲毫的興趣，但我們被迫與之交朋友，恐怕也會非常尴尬。

&ldquo；興趣是最好的老師；而且似乎是這樣的；真相&rdquo；關于&ldquo；環球公司。然而，根據個人經驗，這種觀點仍然需要重新認識。

多年來，從農村的農田走到城市的街道上，很多時間都被不經意地消耗掉了。這種“消費”主要與“興趣”有關。現在想來真可惜！青春，它本該被金銀所覆蓋，光彩奪目！

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當我十幾歲的時候，我負責遊戲，對學習不是很熱情。感興趣且多變。今天，我喜歡去濕地挖蚯蚓，這樣我的全身都是泥土（即使被大人斥責，我也不後悔）。明天，我想打電話給我的搭檔，在池塘邊玩那種“水漂流”遊戲。我很高興看到薄薄的瓷磚在水面上滑動。後天我一時興起，漫無目的地四處遊蕩，直到天黑。

有一段時間，我對釣魚很着迷，我也熱衷于獨自外出，提着一個小魚籃，興緻勃勃地在田野和農場之間的溝渠裏遊蕩，帶着一個帶把手的絲網在溝渠裏“走動”。事實上，溝裏的魚并不多。充其量也可以有泥鳅、小白魚、米蝦、小螃蟹等等。

有時我會出去工作很長時間。我隻釣了幾條小魚，帶回家看我媽媽。母親很生氣，說她整天都在地裏，不看書。什麽魚？“多魚多燈”（意思很小）。然而，母親仍然尊重我的“成就”，沒有把魚喂給小貓。相反，她加了一些胡椒、洋蔥和大蒜來處理我桌上的“成就”。

初中畢業，進入中等師範學校（中等師範學校）。當時，學校重視音樂、美容、體育等課程。老師們都是業内專家，教學更爲嚴肅。但我不喜歡這些課程。帶着這種鬼混的心态，我隻要勉強通過考試就好了。現在人們已經到了中年，但他們沒有理由欣賞這些藝術，尤其是音樂和藝術。

有一次，他鼓勵兒子學習小提琴。他假裝會彈鋼琴，想學他兒子的課。但他在年老的時候就學會了鋼琴，就像上一季的一朵黃花。錯過了最好的花季，他隻能以枯萎告終。雖然我也認爲“抱負不高的年齡”，隻要我堅定地想學，我總能學一些皮毛，但目前有太多的事情需要考慮。

退休後做計劃的錯覺。據估計，音樂隻以欣賞結束，而藝術似乎能夠嘗試實踐。我和我的畫家朋友談過這個想法。我的朋友建議可以試試油畫。其實我的心也很清楚。我不确定我又在說空話了。畢竟，我年輕時的精神早已被歲月的惡魔掠奪，我的智力也在悄然萎縮。我瘋了。我在哪裏能有信心？

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我時常有一個夢想：如果我強迫自己認真學習，不管我年輕時有什麽所謂的“興趣”，至少我可以娛樂自己，讓我的生活更加感性，即使我學不到多少東西，這難道不是很有趣嗎？

當時我并不是不了解學習的重要性，而是我的自控能力非常有限。我把“興趣”作爲做任何事情的基準。我不想毫無興趣地做這件事。你當時有什麽興趣？讀各種各樣的書，塗鴉，睡懶覺，閑逛。生活很幸福，但幸福是要付出代價的&三年的中等師範教育不知不覺地溜走了。他們的大部分研究都是荒廢的，最終的收獲是一籃子的挫折。

然後他去工作，重新審視了所謂的“興趣”，他有一個不同的觀點：興趣有時不是最好的老師。從那時起，放棄所謂的“興趣”做事。隻要它值得做，即使它沒有興趣，我們也應該努力去做。除了興趣，還有責任。當事情完成時，收獲自然是令人滿意的。

老實說，我們年輕時的時代相對簡單。無論我們玩得多麽瘋狂，我們基本上都是接近大自然的。至少這對我們的發展沒有害處。但現在是一個充滿誘惑的電子屏幕時代。孩子們面臨的誘惑不僅來自現實世界，也來自虛拟網絡世界。後者的誘惑應該比前者更警惕。

現在，當我們談論兒童教育時，我們在紙上和理論上談論的大部分内容是，成年人應該尊重兒童的利益，倡導所謂的“快樂教育”。想想看。有什麽問題嗎？

例如，孩子們的興趣是玩電子遊戲。如果成年人不幹預（指南），孩子們可以日夜玩到死。我們還必須尊重兒童的利益嗎？

例如，孩子們的興趣是追求時尚，并在吃、喝、玩方面與他人競争：衣服、非名牌、不穿不玩、不玩、不心跳。我們應該鼓勵孩子們的興趣嗎？

如果我們成年人長期盲目地讓孩子玩他們的興趣，他們的一些壞興趣自然會上瘾，這會逐漸抑制他們的想象力和創造力，甚至在很大程度上侵蝕他們的智商和情商。這絕對不是我們想要的結果。

孩子們真的有必要了解興趣有時不是最好的老師。壞的利益是壞的煽動者。