孩子的悲伤

她拿出一張紙卡，這是顧問使用的一幅自由聯想畫：一個騎着天鵝在空中飛翔的男人。她問他感覺如何。他說他感覺自己像隻天鵝。

&ldquo；你是快樂的天鵝嗎？&Rdquo

&ldquo；我想是的，一隻溫順、美麗、會飛的天鵝。

人們把水放在一邊，接近他們疏遠的童年。他不是。他住在水裏。他像個孩子一樣親近這個孩子。

在學校，老師說你說話的時候應該舉手，并且你應該按照步驟畫圖來解決問題。他還說，你不應該在午餐時間說話，碗底應該幹淨，不要浪費&“像成年人一樣生活&”老師說。以身作則。當他接管這個身份時，他的頭發被剪掉了，衣服幹淨了，冷嘲熱諷也少了。他行動遲緩，早睡早起大聲打招呼。

但有時他不小心露出了“尾巴”，笑得像個孩子。孩子們早就知道他是一個老師和一個孩子。因此，他們愛他，愛他在體育課上一起玩耍的友善，愛他說話的滑稽方式，愛他講話的友好語氣。多年來，他自稱是個壞孩子。每天按時交作業。他健談又淘氣。因爲寫作和被毆打而受到懲罰是很常見的。

&ldquo；他說，除非你換了老師，否則你不能交罰款。孩子們笑，尤其是頑皮的孩子。

事實上，他一點也不壞。他很善良。他知道孩子們的痛苦，所以他對他們更富有同情心。陪伴他們安全度過童年就是引導他前進。

像孩子一樣，他讓家人擔心，讓愛人傷心。在現實世界中，它隻是一門短期的代課，不可能順利成爲校長。在這些年輕的歲月裏，成千上萬的後備教師悲傷地等待着失業和轉行。

當他還是一名學生時，他可以做夢。幻想成爲一個舉止優雅的偉大藝術家，幻想你的作品能深深打動人們。在找工作的時候，我發現這個世界和我想象的不一樣。當主管問他“這份工作的前景”時，他回答說“服務本身就是這份工作的前景”，聽衆一點也不知道。

他對藝術的渴望比從許多相關部門畢業的人更強烈。但即使是一個好的繪畫場所也會在挂上租賃标志後消失。

在寫簡曆、申請招聘和代課的無休止循環中，那些最初的偉大想法被遺忘了。他曾自發地想以服務社會爲職業。他曾爲是否捐獻骨髓而苦苦掙紮。他還認爲，對于許多比我們工作更努力的國家的人來說，生活真的不容易。

随着積蓄的減少和日子的流逝，他的善良被焦慮所掩蓋。做一個堅強的人比做一個好人更難。

&ldquo；老師，你下次再來嗎？孩子對他說。

&ldquo；你爲什麽這麽說？

&rdquo；原來的老師隻會罵我們。我們的導師還說，我們班不會聽責罵&Ldquo

他知道老師的辛勤工作，但他也清楚地感受到了孩子們的悲傷。那是什麽樣的悲傷？

順便說一句，這是自由。我受不了了。如果我想說話，我不能乖乖地做作業。教師利用自由來檢查和平衡孩子們的表現，寫得好，做得好，完成課程。

孩子們期待着快速成長，因此他們可以做很多事情，并獲得自由。想到這一點，他非常傷心。過了這麽多年，現在他終于長大了，但仍然有很多事情他不能做，他仍然沒有自由。

他感覺像個孩子一樣悲傷。他還是個孩子。