可能孩子們會異想天開，但是三年級學生的心理活動一般不會太過複雜。
教學設計時可以先讓孩子們理解什麽是“心理活動”、什麽是“心理描寫”。
比如：。
1、教師提問：“如果你在和爸爸媽媽逛街的時候看到了一個很喜歡的玩具，爸爸媽媽買給你了，你的心情是怎麽樣的？”（提問的内容可以轉化爲文字在課件或者板書上呈現，留下心理活動描寫處作爲填空）。
2、将學生回答的心情轉化成文字内容在課件呈現，加以引導，讓學生們理解什麽是心理活動描寫。
建議先從簡單入手，讓學生們簡單表達、簡單描寫，如果學生基礎可以的話可以在第一節課就加入一些概念性的東西，比如“心理”的概念。如果學生基礎一般，建議先不要着急闡述概念，讓孩子們先理解心理活動以及心理活動描寫的具體體現就好，等這些知識内化之後，具體的概念就很容易帶出了。
以上就是小學心理描寫教學，如何上好三年級心理描寫課？的介紹,希望大家喜歡!
可能孩子们会异想天开，但是三
年级学生的
心理活动一般不会太过
复杂。
教学设计时可以先让孩子们理解
什么是“心理活动”、什么是“
心理描写”。
比如：。
1、教师
提问：“如果你在和
爸爸妈妈逛街的时候
看到了一个很喜欢的
玩具，爸爸妈妈
买给你了，你的心情是
怎么样的？”（提问的内容可以转化为文字在课件或者板书上呈现，留下心理活动描写处作为填空）。
2、将学生
回答的心情转化成文字内容在课件呈现，加以引导，让学生们理解什么是心理活动描写。
建议先从简单
入手，让学生们简单表达、简单描写，如果学生基础可以的话可以在第一节课就加入
一些概念性的东西，比如“心理”的概念。如果学生基础一般，建议先不要
着急阐述概念，让孩子们先理解心理活动以及心理活动描
写的具体
体现就好，等这些知识内化之后，具体的概念就
很容易带
出了。
以上就是小学心理描写教学，如何上好三年级心理描写课？的介绍,希望大家喜欢!
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本文标题：小学心理描写教学，如何上好三年级心理描写课？
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