描写技巧工笔的作用，《高考语文》小说阅读知识点（二）

注：本文是熊貓先生教學經驗總結，版權歸個人所有。
1.描繪類。
提問方式：某句話中某個詞換成另一個詞行嗎？爲什麽？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？爲什麽？。
答題模式：不行。因爲該詞生動具體（形象、準。
确）地寫出了＋對象＋效果，換了後就變成＋不好的效果。或：不行，因爲該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。
動詞：不行。因。
爲該詞準确、生動、具體地寫出了……。
形容詞：不行。因爲該詞生動、形象地描寫了……。
副詞（如都、大都、非常、隻有等）：不行。因爲該詞準确地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
2.順序類。
提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換？爲什麽？。
答題模式：不能。因爲（1）與人們認識事物的規律（由淺入深、由表及裏、由現象到本質）不一緻，（2）該詞與上文是一一對應的關系，（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……。
3.修辭類。
提問方式：這句話運用了什麽修辭手法？這樣寫在表達上有什麽好處。
？。
答題模式：确認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境。
4.布局謀篇類。
提問方式：某句（段）話在文中有什麽作用？。
答題模式：。
（1）确認指定段落（句子）在行。
文中的位置。
文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，爲下文做鋪墊。
文中：承上啓下；總領下文；總結上文；呼應前文。
文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；照應上文，前後呼應；畫龍點睛；言有盡而意無窮。
（2）明确段落的作用，明确答。
題的方向（一般從内容和結構兩個角度入手。
5.手法類。
包括象征、聯想、想象、對比、襯托、渲染、抑揚、托物言志、借景抒情等。
提問方式：文章這樣寫有什麽好處（效果、作用）？。
答題模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）。
6.人稱類。
提問方式：使用這種人稱寫的好處是什麽？或：爲什麽要改變人稱？。
答題模式：　。
第一人稱：叙述親切自然，便于直接抒情，自由表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
第二人稱：呼告抒情更強烈感人，便于對話（感情交流），增強文章的抒情感和親切感，還能起拟人化的作用。
第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于叙事和議論。
7.表達方式類。
提問方式：這段文字（這句話）運用了××方式，有什麽作用？。
答題模式：。
（1）明确五種表達方式的具體分類及作用，以便答題時明确方向。
（2）确認所指定語段運用何種表達方式，結合文。
章具體分析。
各種表達方式及其作用：。
（1）叙述。
①順叙：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進行記叙。

②倒叙：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。
③插叙：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更。
加完整，結構更加嚴密，内容更加充實豐滿。
④補叙：對上文内容加以補充解釋，對下文做某些交代。
⑤平叙：俗稱“花開兩朵，各表一枝”，（指叙述兩件或多件同時發生的事）。
使頭緒清楚，照應得體。
（2）描寫。
①人物肖像、動作、語言、心理描寫：肖像描寫以形傳神；動作描寫，表。
現人物性格特點；語言描寫，言爲心聲；心理描寫，揭示人物内心世界。都可以表現人物性格特點，推動情節發展，更好地展現人物的内心世界、性格特征。
②景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想，。
奠定感情基調，爲塑造人物形象服務。
③環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，。
渲染氣氛，更好地表現人物。
④人物對話描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故。
事情節的發展。也可描摹人物的語态，收到一種特殊的效果。
⑤正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、。
事物。
⑥白描：簡筆勾勒，簡潔準确傳神。
⑦工筆細描：精雕細刻，纖毫畢見，具體生動。
⑧寫景技巧：動靜結合、明暗結合、點面結合、聲色結合、繪聲繪色、虛。
實結合、遠近高低；仰視、俯視、平視；視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。
（3）抒情、議論。
①叙後議論：畫龍點睛，點明題旨，升華主題。
②比喻論證：生動形象，通俗易懂。
③直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡緻。
④間接抒情：寓情于景、物、事，含蓄蘊藉。
8.歸納要點類。
提問方式：請概括某一段（或全文）的内容要點。
答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第。
三步整合答案。
9.有關鑒賞人物形象的題型。
提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象。
答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物做出一個定性。
分析，然後再從幾個方面做定量分析；也可以先從幾個方面做定量分析，然後再用一句話做定性式的總括。

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