网络带给“搜索一代”是技能还是依赖症？

&ldquo；我不知道。最近，一名大學生被媒體問及抗日戰争勝利紀念日。根據抽樣調查結果，大多數學生說他們不知道确切的時間，有些學生記錯了時間。

雖然這隻是一個例子，但它反映了新一代年輕人缺乏常識，對新媒體的高度依賴。兩者之間的鮮明對比令人驚訝。

作爲一支年輕而精力充沛的新生力量，青少年也有着與生俱來的高度健康；young&rdquo；新媒體。随着新媒體的滲透，傳統的教育方式也在發生變化。然而，新媒體教育給孩子們帶來的不僅僅是一個新奇的世界，更是一個充滿“陷阱”的世界。

多媒體教育時代的到來

從課堂多媒體應用到遠程教育的興起，新媒體在教育領域的應用并不新鮮。據報道，浙江省一所中學最近爲學生在新學期的課堂學習配備了157台iPad。在各種各樣的平板電腦應用中，教育應用占據了相當大的比例，并且在下載排名中一直很繁榮。在大多數城市家庭中，許多家長對待頑皮孩子的方法也充滿了時代特征：；扔手機和平板電腦會讓他冷靜下來&Rdquo

事實上，這一代青少年從小就接觸了新媒體，他們對互聯網的熟悉程度幾乎超過了其他媒體。作爲“ldquo00”的後一名成員，江西省新餘市年僅11歲的肖子軒使用各種電子設備，比許多成年人更熟練；孩子們在業餘時間要麽在平板電腦上玩遊戲，要麽閱讀電子書。我也覺得一些益智遊戲非常好。兒童電子圖書包括文字、聲音和圖片，在采訪中，許多像胡女士這樣的家長認爲電子設備已經成爲家庭教育不可或缺的“小助手”。隻要時間控制得當，他們就可以安全地把孩子交給他們。

"；他有很多網絡聯系人，知道很多。他幾乎可以插入你說的任何話&“說起兒子，胡女士對自己的話有點自豪。因爲網絡的搜索範圍很廣，幾乎所有你感興趣的東西都可以在網絡中快速檢索，這提供了一個廣闊的初級知識平台。對于善于使用的青少年來說，這是一種比傳統學習方法更好的方式。

在新媒體環境中缺乏認知風格

所有信息都很容易獲得。這種快捷和方便是互聯網時代的最大特點。然而，問題也随之而來。面對“抗日戰争勝利周年紀念日”等常識性問題，青少年本該知道的時候，茫然地看着已經成爲常态。

&ldquo；不要提孩子們，我覺得沒有互聯網我就活不下去了。趙女士住在北京市海澱區，有一個八歲的女兒，她告訴記者：“沒有互聯網，我就活不下去了。”；你可以不用大腦就知道任何問題的答案。中國人民大學的一位教授程芳平說：“有時我覺得自己很笨，1002歲，1000歲，傳統的學習方法是先記住知識，然後通過大腦處理知識。雖然這種方法在現代受到了很多人的批評，但不可否認的是，在記住知識，然後複習和咀嚼之後，很容易深入學習。相反，由于網絡檢索的便利性，省略了記憶過程，許多知識來去匆匆。過度的貪婪和對新媒體的依賴所帶來的便利，也使得許多應該保留的常識混在大量的信息中稍縱即逝。

不僅如此，他們習慣于快速膚淺的閱讀，直接獲取新的、直截了當的信息，而且忽視了思考的過程，這不利于青少年形成自己相對穩定的人生觀和價值觀“思維和體驗是青少年成長過程中極爲重要的一部分。在青少年的自然成長過程中，我們應該注重知識的培養，給孩子一個寬松的環境，讓他們在玩耍、練習甚至犯錯誤中有經驗和感知，從而獲得知識的延伸。”貓頭鷹和“程方平認爲，

“搜索一代将走向何方？

一方面，新媒體極大地拓寬了青少年的視野，增強了他們的學習自主性。另一方面，他們很容易形成“有了網絡，太多地依賴新媒體違反了認知的自然規律。在這些擔憂中，一些家長堅持認爲他們的孩子不應該被互聯網污染，應該堅持傳統的教育方式。在這場喧嚣中，年輕的“搜索一代”應該去哪裏？

在讨論新媒體環境下的教育問題時，應該注意到，這不僅僅是一個單一的問題，而且應該适應社會發展和人們思想轉變的過程。從另一個角度來看，孩子的成長過程也是父母的教育過程。兩者應該是共生和可持續的&“現在很多家長因爲缺乏自信，把希望寄托在孩子身上，或者寄托在被認爲是最好的技術上，或者寄托在所謂的名校名師身上。這實際上是一個很大的誤解。事實上，無論是傳統的名師還是新興的媒體設備，他們都隻能給予在一個方面有所幫助。如果這些幫助不符合家庭的指導和社會的影響，而是突然占據了絕對優勢，兒童教育将出現問題&“在這方面，程方平說。

相反，目前，一些家長對孩子可能涉及的信息進行嚴格控制和篩選，因爲他們害怕互聯網上信息的複雜性。針對這種盲目回避的态度，程方平認爲：；既然我們生活在這樣一個時代，就沒有必要盲目封鎖。如果你過分強調或壓制，會引起孩子們相反的興趣，結果适得其反。因此，指導工作必須适度&Rdquo

過度依賴或簡單排斥不是最佳選擇。就像新媒體本身的優點和缺點一樣，對于大多數家長來說，重要的可能不是如何評估它，而是如何正确使用它。程方平強調：“這是一個非常重要的問題。”；由于新媒體往往符合孩子的喜好，可以适當地玩電子設備，我一直主張家長和應用程序開發人員都應該引導孩子遠離外部監督和内部内容。最好的效果是讓孩子們不僅在新媒體中獲得知識，同時，從新媒體提供的新奇内容中，有放下手機和電腦，深入生活本身去探索、體驗和思考的願望。應該掌握其中的辯證法。