暑期作业，明媚天空里的残阳

時值六月，正值暑假期間，對學生而言是個不可多得遊玩休息的好時光。但是曆年來中國教育一直走在應試教育的道路上。暑期作業，無可厚非的橫亘在學生遊玩與休息之中。

鑒于對暑期作業的質量問題，我想不用多說，憑多年的學生經驗來談，暑期作業的質量嚴重與平時的作業質量脫節。

首先，學生爲了更好的利用暑期休息時間遊玩休息，他們會在臨近暑期時分工合作将所有的作業在最短的時間内完成，然後相互抄襲，力求在暑期前将作業按質按量的完成，隻是這種質這種量引人所思，其水分無疑是較高的。不可置否，這種情況也會在開學初發生。

其次，暑期作業的布置也隻是例行公事而已。爲人師者，尤其是中小學老師布置的作業雖然多，但是開學初老師檢查的範圍也隻是以偏概全，甚至不了了之。這種态度也給很多學生有了逃避作業的機會，有些題目，他們隻需把題目再抄一遍即可。文不對題，牛頭不對馬嘴的答案太多。但是就老師方面來說，也都是檢查不出來。所以說，暑期作業大多隻是個幌子而已。

再來，暑期作業的作業量也是個難以取舍的問題。作業是學校傳達命令由上至下頒布的，而作業量也隻是給學生在暑期抽點空來複習功課，這種初衷是好的，但是往往适得其反。作業量太多，學生的馬虎，不耐煩态度顯而易見。試問，有誰願意在歡樂輕松享受的暑期時間裏每天堅持幾個小時認真，仔細的對待暑期作業，筆者不以爲然。而作業量太少，學生的熱衷程度可見一斑，他們力必在最短時間内完成任務，又或者會拖泥帶水的到開學初臨時抱佛腳般抓緊時間完成作業，當然也不乏會在開學初三五成群相互抄襲作業。

最後，現在的家長都比較重視培養孩子的其他技藝。舞蹈，繪畫，音樂，電腦等給學生的暑假添了一筆濃厚的豔麗色彩，而繁重惱人的暑期作業在此時成爲了學生的負擔。由此，學生對待暑期作業的态度更爲不了了之。

鑒于以上，筆者對暑期作業的布置不以爲然，可以說暑期作業的布置是自欺欺人，是應試教育的一敗筆之處。暑期主要是給學生減壓，休息，娛樂的時間，是給學生自主娛樂培養其他興趣的大好時機。而暑期作業的布置無疑給學生的五彩缤紛想象空間抹上一道洗不淨的黑色印迹，尤其是繁重的暑期作業更是給學生的心境招成抑郁的黑暗，對學生的成長不利。

于此，筆者認爲暑期作業的問題應當受到全社會的關注，而不應當僅在布置與布置中權衡，更應當重視如果要布置，應當要布置哪些作業？作業的完成情況由誰監督？家長在孩子暑期作業中應承擔什麽樣的角色，是放任孩子自行組織還是監督孩子的作業情況？