中国孩子，何时能放下沉重的书包？

前幾天，瑞典的朋友打來電話，和我聊天。他在瑞典十年了，而他的女兒07年才到瑞典，現在是初三學生。我關心地問：你女兒學習怎樣，能适應嗎？他笑着說：瑞典這裏，學生都沒有家庭作業，女兒放學後就拿着釣魚杆出去玩了，或者去溜冰，開心得很哪。聽了這話，不由讓人心生羨慕，相比之下，中國學生回家後往往要應付繁重的功課，這巨大的反差，讓人感慨萬千。

由于孩子的作業太多，老師對孩子的作業質量要求嚴格，中國龐大的“父母陪讀團”也是世界上罕見的。中國的父母，特别是做媽媽的，在孩子上學之後，基本上都放棄了自己的娛樂和愛好。老師往往要求：家長得每天檢查孩子的功課，若孩子的作業不達标，就有可能受到老師批評。中國大部份的家庭都很重視對孩子的教育，爲了孩子的成績能在班上排前列，家長隻好犧牲自己的追求，陪着孩子做完作業，然後還要幫忙檢查、改錯。中國最獨特的社會現象就是：不管舉辦任何娛樂活動，隻要活動時間是孩子做家庭作業的時間，參與者一定絕大多數是未婚的青年或五十歲以上的人們，家有讀書郎的父母特别是媽媽們，都在家中稱職地陪着寶貝們。隻要寶貝們沒有從沉重的課業負擔中解放出來，父母們必定也會陪到底。也可以說，隻要寶貝們每天放學回家還要做作業，家長們誓用青春賭孩子的明天。難道家長們沒有怨言嗎？當然有。然而，中國的教育制度不改革，這一支“陪讀大軍”，永遠都被迫存在。

想想看：假如徹底取消了家庭作業，會怎樣？首先，孩子得到了快樂。上課時好好聽講，下課後就是徹底自由，孩子可以去玩，也可以去做自己興趣的事。社區可以安排一些自願者，把孩子組織起來，玩遊戲、學習手工藝、畫畫、音樂、舞蹈等，通過這些活動，孩子的性格和情操都能得到煅造。特别愛學習的小孩，老師也可以單獨爲他們布置一些課外作業，或者老師布置的作業，大家可以自由選擇做與不做。沒有作業之後，可以降低考試的難度，真正考大家的學習能力，而不是記憶知識的能力。其次，父母也得到了解放。父母可以有時間去充電或娛樂。這支龐大的“陪讀大軍”有了自己的業餘生活後，既能拉動内需的增長，又能提高社會生産率。

中國是一個學習大國，但不是一個教育強國，更不是一個具有創造力的國家。而瑞典雖然是北歐的一個小國，但其獲得諾貝爾獎的人數卻比我們多得多。瑞典的教育能做得到的，我們爲什麽做不到？ 區别就在于觀念。受傳統觀念的影響，我們的教育強調知識，卻沒有強調創造。而創造力對于人類科技進步卻是至關重要的。小孩也應該象大人一樣，有自己的生活。下完課，小孩可以有自己的社交、有自己的娛樂，這樣，才能成長爲一個既有知識和能力、又有健全的人格的人。

最近，發生了很多事情。特别讓人揪心的是一些青年人，殺了自己的家人或親友，而且動機不明。有人格障礙的人是越來越多了。“種瓜得瓜、種豆得豆”，今天的青年人犯罪增多，說明是幾年前的教育出了問題。今天的教育依然是隻重學業，不重視學生的品格和情操的發展，這樣下去，未來的接班人如何能擔負得起“富國強國”的重任？

我相信，如果哪一天，取消了家庭作業，孩子們的少年和青年生活将更豐富多彩，也更值得回味！而大人們也将更加輕松地面對生活！