这一季的思念 会有吗

自打入冬以來，晴朗的天數并不少，閑暇的空餘時分倒也充足，再看一看日曆上自己去野外散步的标記，屈指可數了。幾次帶好手套擦亮自行車就要遠行一番，電視上大雪紛飛的畫面傳來，便忍不住端詳，那些興趣便蕩然無存。再過幾天就要年末了，還未見到一片雪花，不免有些遺憾。

第一次在紙上記述雪還是在上小學三年級的一次晚上作業上。記得那時候老師叫我們每個人都準備一本日記本，每天寫一篇日記，算是每晚作業的一部分，第二天早晨交上去老師檢查并打分。一日下午，外面有零零星星的雪花灑落，有不少人在課堂上禁不住向外張望，老師厲聲呵斥了一番後，便笑着對我們說：“既然想看下雪，那今晚的日記就都寫寫雪吧。”平日裏我們爲了多些玩耍的時間，早已各自有了小準備，每個人都買了一本小學生日記作文大全，裏面好多類型的都有，寫人的，狀物的，言情的，記事的，數不勝數。我回到家第一件事就是拿出那本日記作文書尋找以雪爲題的文章，爲了不讓老師發現全篇一律抄來的，就把好幾篇裏的段落拆散了，抽出一些整合一下，再用自己的一些語句墊墊底，勉強就算應付了。

寫完後，我就急匆匆跑出屋。外面早已是大瓣大瓣的雪花鋪蓋着滿天，我跟着夥伴們在村後的地裏奔跑，叫喊着：下雪了，下雪了。那時候一到下雪就非常高興，立刻去告訴夥伴是自己先看到第一片雪的，有時候彼此爲了說明自己先看到雪花甚至能争執一番，面紅耳赤，現在想來很可笑也很有趣。那時候很小，對下雪并不怎麽了解，比如天氣和氣候的相關知識以及它的構造和各種相關性理。但不知爲何，就是很欣喜。究其原因，直到現在也未能找到。也許是爲了第二天能夠打雪仗，也許是能滑冰，也許…………

第二天的結果可想而知，老師自然是老師。我們幾個靠抄來應付作業的被罰站在門外一堂課，外面依舊下着大雪，地上也已積了厚厚的一層。我和幾個夥伴一邊搓搓凍得發紅的小手一邊看看正下着的雪，再看看對方，稍稍帶着些糾結和臉紅，小聲的笑了。偷偷的朝玻璃裏面望去，老師把寫的好的一篇同學的日記用粉筆寫在黑板上，不一會兒裏面響起了同學們朗讀聲。我看着掉落在手上的小精靈，看着它的樣子，開始了第一次細細的觀察，也是從那時起，我對雪有了一份特殊的緣分。

我鍾愛于夏季，不是因爲它燥熱，也不是因爲它的清涼，隻是它能帶給我和雪一樣的感覺。春天的朦朦細雨太輕，難以拉回我的心緒。秋雨太長，會把心澆得濕重。北方沒有冬雨，隻是聽人說起過，冰涼的有些刺骨，躲之不及。六七月的天酷熱難耐，就需要這樣的陣雨來沖刷，就如人也是這樣的。在夏天強烈的炙烤後，一團厚重的烏雲壓過，頓時雷聲大作，狂風四起。這時候所有人都躲進了屋裏，但心情是很好的。我放下手中的傘，漫步輕遊在雨霧裏，無需顧及方向，往哪裏走都行。隻是一個人靜靜地走，什麽都不想，什麽都不管。聽着雨滴擊打屋檐的聲音，聽它的演奏，不時還有驚雷的伴弦。若是一時間下得太多太密，就稍停一停，閉上眼睛，感受大自然的空曠與無邊，用磅礴的氣勢來滌蕩心靈。每當累了的時候，我都會懷念走雨的心境，熏陶的餘味溫存。

我還摯愛于踏雪。在寒冷的冬季裏，草木枯黃，一片葉子都找不到，更聽不到秋蟲夏鳥的鳴唱，隻是死一樣的沉寂。雪便是最好的景色，或者說，不僅僅是景色。走在厚厚的積雪上，就像踏在自己的生命裏，随着咯吱一聲，就像自己心跳了一下，感受着生命的脈搏。它沒有腳踩楓葉那樣細碎，更顯莊嚴的素裹，每一下都能讓人記憶猶新。一顆顆松樹被白雪覆蓋，宛如一尊魂的豐碑。在飒飒寒風裏毅然矗立，讓人回想那些在人海繁華裏浮動時泰然自若又心如止水的先人，不覺身上輕了很多，少了幾分浮躁。這份寂靜更顯珍貴。

夏天的雨是由外及裏的滌蕩，冬雪是由裏及外的回歸和沉澱。雨的激昂，雪的内斂，最終都歸于純淨與自然。雪更像骨子裏的雨，這使得我對雪更加的偏愛了。

除了這些，它白色戎裝的口袋裏，或許還隐藏了不知多少人的那些清純記憶。舞動着的雪花，隐約還能看到那些青春飛揚的腳步。他坐在教室靠右邊的第一排，正望着窗外的皚皚白雪不知想着什麽，身穿純白色的羽絨衣的她突然從外面走到了門口，不知過了多久，他才回過神來，她已坐下了。隻記得，當她在那裏停留的短暫幾秒時，他一陣慌亂和緊張，心跳好快，那是他第一次細細打量她的臉。她的發帶上還有剛剛飄落的幾片未來得及融化的雪花。那一刻的指針永遠的停留在了那天的白雪中，和雪花一起飄落、融化在了那一年青澀的冬季裏。

門外不時能聽到小孩子們放炮仗的噼啪聲，年味愈加濃厚。站在院子裏，陽光照在臉上，我微睜着眼朝着太陽望去。這一季的思念，會有嗎？