祝贺升官的诗词 比喻仕途高升的诗句

仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。——李白。
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊。
甫昔少年日，早充觀國賓。讀書破萬卷，下筆如有神。
賦料揚雄敵，詩看子建親。李邕求識面，王翰願蔔鄰。——杜甫。
等等。這些都寫于詩人仕途得意的時候。
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當然，其實題主括號中提出的問題我更有興趣。我覺得從三個方面來理解這個現象。
一是作者創作方面。“詩三百，大抵賢聖發憤之所爲作也”這是司馬老先生說的話，也确實，其實這種情況不僅僅在于詩詞界，放眼古今中外的文學界都是如此，就是很普遍的人在負面情緒啊，挫折啊之類的情況下更做到“有感而發”，“打發悲催的日子”，請這麽想：國泰民安我每天衣食無憂身體健康三妻四妾兒孫滿堂左右逢源步步高升，我享受去了啊！！哪有那麽多時間說我日子不容易，扯淡吧！！！而且這類感情更容易抒發出來，就比如，人在一點點疼的時候就會“哎喲”幾聲，但是有可能特别高興才會“哇哦！耶！”說出聲來，語言的角度來說是這樣，文學也是這樣，文字文學是從語言開始的。
二是從作品角度來說。這一類悲苦作品更容易出彩。爲什麽呢？因爲對于人的打擊，人會不自覺對它進行加工處理，使之形諸文字更具有表現力，這其實也就是辛棄疾說的“爲賦新詞強說愁”，無愁的時候尚且都能強行說，有了愁還得了。那麽這類作品在數量上基本是占大多數的。而且更重要的是，歌功頌德的在文學上不少都是受到歧視的，這種文章很容易就流于文字堆砌，當然，這是從大範圍角度說的，從題主說的詩人遭遇來看，一些好的，開心的詩詞也有，但是主要不多，或者說流傳不多，這就要說到下一個問題。
三是從受衆接受的角度說。古詩詞是傳承下來的，那麽靠誰來傳承呢？文人+人民大衆。爲什麽把這個分開，而不直接說人民大衆，因爲古代識字的人都不是很多，讀書人和普通人真的就是兩種人，這牽扯到古代的教育、文化等，比較多，題主自己了解。文人間最喜歡的是什麽呢？就是比慘呐！讀書不容易啊，考功名不容易啊，在皇權下當官不容易啊！伴君如伴虎貶谪是家常便飯呐！久而久之，這在創作層面形成差别，同時也在創作傾向上形成差别，一個雪球越滾越大，這些題材寫得多，看得多，傳得多。
還有一個原因就是當下教育問題，包括其實題主這個問題可以自行翻開唐詩通俗本“唐詩三百首”看看，統計一下，詩詞大多數都是各種“愁”多，就算眼前的景物沒啥愁，也要寫一些愁，寫自己的愁，如果寫得好，往家國天下上扯更好，這樣讀得人更多。
再打個比方，你聽到有人：“哈哈哈哈哈哈或或哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”，你可能會想：“笑你妹啊笑”，于是作罷。
但是聽到有人：“嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚”，你可能：“咋啦？遇到什麽事情了？”。
同樣的作品擺在你面前，選擇性的讀也是。
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還有就是，題主讀得太少了。起碼在我的腦子裏，苦澀和開心的詩詞占比，大約是六比四，或者七比三的，并沒有絕對性優勢。