发布时间：2019-02-20 08:14:36
【活動目标】
1、理解大樹和小鳥的依存關系。
2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。
【準備】圖片。
【活動過程】
一、遊戲：大樹和小鳥。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、爲大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
出示挂圖，教師朗誦詩歌一遍。
大樹高高，住着小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
你從哪裏看出大樹和小鳥是一對好朋友？
爲什麽大樹、小鳥快樂陶陶呢？
三、以互動的形式學念詩歌。
教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節的前一句和後一句有什麽規律。（前一句是關于小鳥的詩句，後一句是關于大樹的詩句）
教師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。
引導幼兒結伴學念，然後互換角色。
四、仿編詩歌。
讨論：還有誰和誰也是一對好朋友？
引導幼兒分組或個别仿編。
如：大海大大，／遊來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖着雲朵等。
建議：
1、詩歌短小簡煉、琅琅上口，通過富有動感的語言向幼兒展現了一幅大自然中動植物互相依存的快
快樂景象。其中仿編部分是爲了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而産生的快樂廣爲傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。爲做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯的人和物，并揭示其相互間的協調關系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同遊戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的内涵。大樹和小鳥大樹高高，住着小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
【活动目标】
【活动过程】
一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？
你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？
为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？
三、以互动的形式学念诗歌。
教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）
教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？
引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
建议：
1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快
快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。
2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。
童年的颜色像一盒巧克力豆， 五彩缤纷， 有红色、有蓝色、 有绿色、有黑色、有白色。 童年的颜色是红色的， 当我考试考了一百分， 妈妈看了会表扬我， ...[全文阅读]
激昂当雨点抱着命运的绳索滑下初生的藤条朦胧在希望的雨中当迸溅的情味模糊了行者的步履生活的婀娜捡起岁月的暗香这爱着世界的流水理解了长风的诗赋这男儿勇者的...[全文阅读]
年少无知的我在心田种植下希望的种子 懵懂的我在心田种植下希望的种子 懂事的我在心田种植希望的种子 希望在取得好成绩的同时 可以看到家人洋溢着幸...[全文阅读]
雏鹰搏击长空，那是鸟儿对蓝天的向往 小溪涓涓流淌，那是河流对海洋的颂歌 果园千里飘香，那是大地对农民的回赠 五星红旗迎风飘扬，那是人生前进的方向！ 你看...[全文阅读]
九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，下面是有关于秋天的简短诗歌现代诗，欢迎鉴赏。篇一：有关于秋天的简短诗歌现代诗秋天来了撞伤了末日的夏日的快乐他们再...[全文阅读]
在普者黑看云 晚霞里形状各异的彩云 被落日染得白红难分 天水相映着镀金的云 晚霞粼粼水波粼粼 紧紧环抱大地上的盆景 不肯让夜幕来临 在石...[全文阅读]
本文标题：幼儿园中班仿编诗歌《大树和小鸟》教案