高中人物描写 一儒老师简介

運用五官寫作法，能使事物鮮活、生動地表現出來。其中，視覺形象最重要。視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺綜合運用眼睛———觀察耳朵——聲音鼻子———氣味舌頭———味道。
觸摸———感覺。
小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，趟着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
視覺：嫩嫩的，綠綠的；一大片一大片滿是的；紅的像火，粉的像霞，白的像雪；散在草叢裏像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
味覺：花裏帶着甜味。
觸覺：風輕悄悄的，草綿軟軟的。
聽覺：蜜蜂嗡嗡地鬧着。
一、沙沙，沙沙，起風了，微風徐來，像一塊透明的紗布，輕拂在我的臉上，舒服極了。迎着風深深呼吸，然後仔細辨别，風兒夾着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的氣息，是我的心胸一下子開朗起來。再用舌頭輕輕一舔這空氣，這味兒還有點兒甜味呢。啊，風漸漸地大了，順着呼呼的響聲尋去，遠山腳下，一層白色的海濤湧過來。
二、慢慢地，太陽冒出了地平線，紅紅的，像一個蒙着面紗的含羞少女，悄悄地窺視者人間。最後，終于露出了整個笑臉。此刻，霞光萬道，将半個天空染個通紅；廣闊的大地，也塗上了一層鮮紅的油彩；片片翠綠的樹葉在微風吹拂下閃爍着耀眼的光輝；鳥兒披着一身紅霞，歡叫着飛向雲天。寂靜的村舍也醒來了，人們開始了晨炊。紅光、村舍、飛鳥，袅袅炊煙，構成了一幅多麽美麗的畫面啊！太陽離開地平線了，紅彤彤的，仿佛是一塊光豔奪目的瑪瑙盤，緩緩地向上移動。紅日周圍，霞光盡染無餘。那輕舒漫卷的雲朵，好似身穿紅裝的少女，正在翩翩起舞。
三、皎潔的月亮，閃爍的小星星，構成一幅美麗的夜景圖。月亮啊，月亮，請你告訴我，你爲什麽有時候是“殘月”，像一艘彎彎的小船；有時候是“滿月”，像個大玉盤。當你是小船時，我多麽想乘坐着你去探索天空的奧秘；當你是個玉盤時，我常望着月中的桂樹發呆，想去探望嫦娥，給她帶去人間的一聲問候。隻見月亮像一個害了羞的姑娘，羞答答地從一片烏雲背後伸出半個腦袋向下窺視，發現沒有什麽動靜，一扭身，出現在天空中。天空中就像挂着一盞明亮的燈，周圍的景色都被鍍上了一層銀白色的月光。過了一會兒，月亮姑娘便在一片烏雲的簇擁下隐沒了。

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