今
年的寒假有点长,随着孩子们宅家时间越来越长,免不了母子间相爱相杀。
这名2
年级小
学生是这样描写亲妈的:。
妈妈每天
早起都要喝一大杯凉
开水,我问她为什么?
她说“荡涤一下灵魂”,我问为什么,她说过了一
晚上,灵魂可能被污染。之后,她都会做一杯
咖啡。我又问为什么,她说唤醒一下灵魂。我说,
然后呢?她说:
看了一眼你,我又得重新寻找灵魂。我无“发”(话)可说,
默默地看了眼
镜子里的自己,眼角的鱼尾纹似乎已经出来了,笑得多也不是
一件好事,
让人早生皱纹,看来我的脸很快就要
变成老太太了。
聊聊200字不到,把亲妈的嫌弃,跟
小孩子无谓的担忧描写得活
灵活现。同为二年级孩子的妈,觉得甚是
惭愧。同样的宅家母女,同样的相爱相杀,我家的
小学生却描写不出这样鲜活的情景。
她教出来的孩子写
作文特别有灵气,完全不是
套路作文,也不是堆砌辞藻的套路作文,而是像这篇
在线怼亲妈的小文章一样,清新,有灵气,令人读完不禁莞尔。
王悦薇老师
通过把孩子们的优秀作文一篇篇记录下来,集结
在一起编了
一本书叫做《我们1班的作文课》。书里大多是王老师带的上一届学生四五年级
写的作文,可以看出,孩子们已经很有自己的想法,并能通过纸笔表达出来。这些普通公立
学校的孩子们,经过王老师的调教,几乎
个个都
成了写作高手!。
比如同样
写人,写母亲,六年级的孩子是这样写的。
文章大意是:那年,七岁的时候手受了伤,缝针很痛,期待母亲
安慰,
结果母亲扔下
一句话:你总要独自面对病痛,不能老是依靠别人
帮助!。
然后孩子很伤心,他觉得自己“最后一道
心理防线也
彻底坍塌”了。那天晚上,他失眠了,却意
外地发现母亲悄悄地
哭了。原来母亲只是嘴上严厉,实际上也很爱自己。
这篇文章已经脱离了孩子写作所习惯的平铺直叙,而是用
一波三折的写作手法,先写
出了母亲的严厉,又写出严厉背后的慈爱,如此就把母亲的形象给立
起来了。这属于比较高明的写作手法,而王老师班上的学生就做到了。
大家如果仔细读一读这篇文章,会发现这孩子文笔相当老道,
细节描写也很好。当然,王老师的点评也很到位。
王悦薇在《我们1班的作文课》里根据不同的题材,收集整理了自己班上孩子的作文。譬如写人物的,又细分为写
父母和写同窗的,写事的又分为生活小事、校园
趣事、
宠物趣事等等。
这本书既有别于传统的教写作手法的书,并没有占用极大篇幅告诉孩子们要写什么,以及
怎么写;也没有给孩子
布置命题作文;甚至跟一般的小学生
范文精选都不一样。
首先,《我们1班的作文课》里的文章,非常贴近孩子们的生活,没有什么扶老奶奶过马路这样30年不变都可以套用的文章。譬如《我的风火轮》里,小男生描写了自己心爱的
玩具小
跑车,他给每一辆车都
起了不同的名字。细致地描写了
他是如何用小跑车进行比赛的。
这就
很容易引起同样喜爱玩具车的男生的共鸣。
很多男生的
爸爸妈妈
头疼儿子写不出像样的作文,确实如果写花花草草,洋娃娃,
男孩们是没什么东西可以写。那么就
看看别人是怎么把玩具
小车写得那么
生动。
其次,《我们1班的作文课》里每篇文章旁边都有王老师的评语。我记得我们
小时候读作文选,只知道这篇文章写
得好,但它
究竟哪里好,是不是每
一部分都好到没有瑕疵呢?不得而知。
王悦薇老师则非常细致地进行了点评。整篇文章哪里好,为什么好,以及哪些部分
有些鸡肋可以
去掉,哪些部分描写
不够恰当都一一提出。
作为靠写作吃饭的人,我非常
清楚一篇文章写得
好坏还在其次,改得好坏才是最为重要的。在通往
专业写作的路上,我和同行者都上过
一些写作班,我们都
认识到最重要的不是老师的
讲课,而是改稿,只有改稿才能告诉我们什么地方做得不足,什么地方
值得继
续保持。
不仅被改过的自己的稿子,令人如获至宝,就连别人的
修改过的稿子也很有
学习的价值。当年沈从文非科班出身,却能教西南联大诸多高材生,无他,就靠细致地改稿。
王悦薇老师则敏锐地抓
住了写作的
核心。孩子通过读别人的作文,看王老师的评语,写作
水平提高是必然的。
在这个不得不宅家的寒假,不妨给孩子买一套王悦薇老师的《我们1班的作文课》,帮助孩子攻克写作上的难题。这本书实操性非常强,只需要督促孩子每天读一篇,然后口述给家长,这篇文章哪里写得好,哪里可以改进,如果自己写,有什么
新鲜的主意就行。
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假期不浪费。
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本文标题:玩具车描写200字,小学生作文应该怎么教?
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