武出神采，术解距离

清晨的空氣在這幽靜的學校顯得格外的清新，在廉江石頸鎮中心小學這個帶有培育棟梁氣息的環境下的空氣，是如此的醉人，可以驅散你一早起床的疲憊感，分外舒服。

 一直的好心情在今天也沒有任何改變，依舊心情舒暢美妙。收拾好自己，稍稍回憶一下今天我要教授的課程内容，便往教學樓走去。一路走去，剛好碰上朝氣蓬勃學生們早讀下課，個個蹦蹦跳跳地跑出教室。學生們從小接觸的教育是非常良好，因爲從教學樓下一直到我今天所要教的六年級的四樓，都不停的有學生跟我打招呼，笑容燦爛如我們暖陽社會實踐隊口號“和風暖陽”般暖心，一路笑着與她們打招呼，心情也更佳。一天就在這麽美好又天真的孩子們的懂事舉動下開始，也會覺得這次的下鄉之行是那麽的溫暖。

六年級的男孩子是很鬧騰又是很聽話懂事的。這個結論是在我給他們上了兩節課的武術後得出來的。武術是我在進嶺南師範學院第一年後所選修的體育課程。我今天要教給這些學生的是武術入門的基本動作和五步拳，而當我真正把自己所學的東西教授給我現在帶的孩子們的時候，我終于知道，學以緻用是多麽的重要。很高興，今天的六年級的孩子們都很有秩序。我們的武術課是在室外上的，他們會很服從安排地排好隊伍。這些沒有接觸過武術學生們在學習的過程中興緻勃勃，相對于女孩子的安靜，鬧騰仿佛是男孩子的天性，他們在學習過程中會互相比較“過招”。但也有不願意投入學習的學生，在所有學生都能掌握基本的動作後他依舊沒有能夠很好的掌握這些基本入門動作，而且我來教的時候也許給了他壓力，學起來也進度不明顯。我便讓班裏學的好的男生來教他，學生教學生，壓力也許就沒有了，那個學生最終學的也特别得好。很欣慰他們能聽話和認真地學習武術，也很高興他們能這麽快接受武術入門的基本動作的教授。

武術課中的學生們都顯得特别得精神，相對于我教授的音樂課，他們在武術課上的神采會讓我更加驚喜和感到不可思議，接受能力很強，學習态度非常好。而且以學生指導學生的方式來讓他們接受武術，解決了學生在我們面前的緊張感。我們給予學生的信任，也從而拉進了我們與學生距離，讓他們從内心更容易接受我們的課程教授。學生獨立的學習與指導能力也讓我大開眼界，見識到屬于學生自己獨有的風采。

武術是中國的傳統文化，它可以帶領學生領會中國武術安然自勝的魅力。而我們暖陽社會實踐隊優秀的隊員們，也會帶領石頸鎮中心小學的學生們探索更多的中國傳統文化内涵。