《教养》？您的理解是？

教養是什麽？當有人對你的行爲表示出“你很沒教養的”的态度時，我們往往會表現的很生氣，并開始反駁，那是由于我們都太過于自信自己的生活閱曆與交際口才能力、及日常基本禮儀。其實深入了解“教養”其實本非像我所想的那麽簡單，“教養”并非主要表現在語言上…(呵呵…爲了讓最愛的友友們避免在他人眼中無意間造成不必要的無禮印象，導緻尴尬局面，我決定分享下這段時間我對“教養”這詞的理解，以下純屬個人看法，如有不同觀點歡迎點評) 要成爲有教養的人，不僅要改掉無教養的諸多行爲，而且要學會并掌握有教養的行爲，時時規範自己，其中，學校的作用、家庭的作用、社會的作用以及人們自身的作用皆不可忽視。人們的具體行爲不僅體現在政治、道德層面上，而且還體現在禮貌的層面上，而禮貌層面上的教養，更加表現在時刻瞬間的行爲舉止上，既有語言行爲，也有非語言行爲。人們的非語言行爲更能反映出一個人的教養程度。因此，人們得更加注意自身的非語言行爲，以免無意中造成不必要的無禮。而非語言的行爲從不同角度看，既包括人們的身勢語、客體語和環境語，包括體觸、領地、取向、眼部動作、面部動作、手部動作、頭部動作、臂部動作、腿部動作、姿态、身勢動作、外表、有聲和無聲、裝飾用品和環境等… “有教養”和“無教養”的行爲同時，對人們采取怎樣的交際方式，特别是在跨階層進行交際時，我将給出自己的觀點，即是要遵守三原則：1熟悉規則、2反應規則、3聚攏和離散規則。也就是說，任何熟悉的東西似乎都是對的，不熟悉的東西便是錯的，無論什麽行爲使你感到無禮，同時你也可能使對方感到無禮，有教養的人和沒有教養的人都各自保持着他們習慣的距離和界限空間，前者的行爲具有離散性，而後者的行爲卻具有相反的聚攏性。 親愛的友友們是否發現一個問題呢？以上我對“教養”的理解僅僅發表了“教養”的具體表現處，而并沒有發表出具體我們應該怎麽做。呵呵… 答案是 … … “自己思考去，相信你們懂我意思” 其實發表這篇日記不僅僅是爲了避免前面我提到過自己的無意中給别人造成的不必要的無禮，還有一點就是當我們真正成爲有教養的人時，從某種意義上講它是很大程度上決定且可以改變多數人的社會地位，同時完成“社會地位升遷”的過程。

備注： （此篇文章發表以：2012-4-9 22:49時，我的空間。以下其中一個朋友的評論讓我的心狠狠地震了下··· ···那麽您們的理解又是怎樣呢？~？？？）

8樓 、 ╰ 流年 評論時間: 2012-04-10 04:50:21

時時規範自己？這不是虛僞嗎？ 什麽語？什麽語？我隻知道我說的是國語即可。 有教養？沒教養？别人的嘴巴是在别人的臉上，喜歡放屁… 無所謂。 如你所說，這樣、那樣的… 我們是活給别人看的？ 生活處處約束自己，這樣很舒服？ 教養？我笑了~ 自己沒有那習慣，卻要培養。 …本就沒有那些“高尚知識”何必苦苦包裝？ 起初的是最美好的。不往天上飛、沿着地平線走，會更快樂。