诗歌朗诵技巧及示例

詩歌朗誦技巧，主要包括确定情感基調、确立語速、确定輕讀重讀及音長音短、處理好停頓。本文從這四方面探讨關于詩歌朗誦的技巧，并舉例說明這些技巧在具體事例中的運用。

一、把握詩歌思想内容，确定情感基調

詩歌朗誦，首先必須把握其思想内容，根據思想内容，确定情感基調。如《再别康橋》，寫的是離愁别緒，其情感基調定在一個“愁”字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉，帶有一絲對母校眷戀的深情。

二、根據情感的需要，調整語速

語速是指朗讀時在一定的時間裏，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀态和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬别的。朗讀各種文章時，要正确地表現各種不同的生活現象和人們各不同的思想感情，就必須采取與之相适應的不同的朗讀速度。

詩歌誦讀的語速，有一定的規律可循。“如果表現的内容是歡快的、激動的或緊張的，速度要快一些;表現的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些;表現的内容是平鋪直述的，速度采取中等爲宜。”比如，《再别康橋》與《我愛這土地》的語速要慢一些。

讀得快時，要特别注意吐字的清晰，不能爲了讀得快而含混不清，甚至“吃字”;讀得慢時，要特别注意聲音

音的明朗實在，不能因爲讀得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮。總之，在掌握朗讀的速度時要做到“快而不亂”“慢而不拖”。

三、根據詩歌意境，确定輕讀重讀及音長音短

重音是指那些在表情達意上起重要作用、在朗讀時要加以特别強調的字、詞或短語。重音是通過聲音的強調來突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況：

①語法重音。

語法重音是按語言習慣自然重讀的音節。這些重讀的音節大都是按照平時的語言規律确定的。一般說，語法重音不帶特别強調的色彩。

②強調重音。

強調重音不受語法制約，它是根據語句所要表達的重點決定的，它受應試者的意願制約，在句子中的位置上是不固定的。強調重音的作用在于揭示語言的内在含義。由于表達目的不同，強調重音就會落在不同的詞語上，所揭示的含義也就不相同，表達的效果也不一樣。

③感情重音。

感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現在表現内心節奏強烈、情緒激動的地方。

四、根據語境的關系，确定詩句的停頓。詩歌誦讀，需要正确處理好停頓

朗讀時，有些句子較短，按書面标點停頓就可以。有些句子較長，結構比較複雜，句中雖沒有标點符號，但爲了表達清楚意思，中途也可

以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結構，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正确的停頓有以下幾種類型：

①标點符號停頓。

标點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據。标點符號的停頓規律一般是：句號、問號、感歎號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號;逗號、冒號的停頓的時間要比一般的句號時間短些。以上停頓，也不是絕對的。有時爲表達感情的需要，在沒有标點的地方也可以停頓，在有标點的地方也可以不停頓。

②語法停頓。

語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是爲了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正确地停頓斷句，不讀破句，正确地表達作品的思想内容。

③感情停頓。

感情停頓不受書面标點和句子語法關系的制約，完全是根據感情或心理的需要而做的停頓處理，它受感情支配，根據感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。