好妈妈好老师

最近，我一直處在感動中，那是因爲我讀了一本好書——《好媽媽勝過好老師》，于是，又有了寫點什麽的沖動。

《好媽媽勝過好老師》是教育專家尹建莉16年的教子手記，是近年來難得一見的優秀的家庭教育原創讀本，是一本還未上市就以“手抄本”流傳的圖書。著名學者，北京大學教授錢理群是這樣評價這本書的：“這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考；有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。”相比較許多家教圖書，這本書有如下特點：第一，本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。第二，書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合，使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也随之改善。它是實事求是談家教的典範，是家長們實用的工具書。第三，本書不但告訴你怎麽能提高孩子的成績，而且告訴你怎麽教孩子做人，教你怎麽培養一個自覺、自強、自立的孩子。

我既是一個十一歲孩子的母親，又是一個從教多年的小學語文老師，不管從哪個角度來看，我讀了這本書，都從中受益匪淺，真有相見恨晚的感覺。

“給小板凳揉揉疼”多麽有創意的提法。孩子小的時候，玩耍或走路不小心碰到東西，碰疼了就哇哇的哭，爲了安慰孩子，家長們都是一邊哄孩子，一邊故意舉手打那個“肇事者”，責怪它爲什麽碰疼了自己的寶寶，做出給孩子報仇的樣子，我也曾經這樣做過。當時，覺得這樣做很自然，沒什麽不妥。可尹老師認爲：這是一種複仇行爲。它教給孩子遇到不痛快就去責怪别人，教給孩子的是不寬容和報複，不利于兒童的心理健康。仔細思考，的确是這個理兒。可身爲教師的我，卻站不到這樣的高度去看待問題，真的很慚愧。同樣的事情發生在圓圓身上，尹老師就有了“給小板凳揉揉疼”的創舉。看看老師是怎麽做的吧：圓圓摔倒了，她趕快輕輕地親親圓圓的疼處，安慰她“馬上就不疼了，寶寶不哭。”再像對待她一樣，帶着她給小板凳揉揉疼，告訴小板凳“馬上就不疼了。”尹老師認爲：“這樣做，不但沒有讓小板凳站到圓圓的對立面，成爲加害她的壞蛋，還能作爲朋友分擔痛苦，并讓她意識到碰撞是雙方的事,要互相體諒。”既安慰了圓圓，又教給她要善待“對方”，這真是一種全新的健康的教育方式。

這幾天，由于兒子高燒不退，我和他住進了人民醫院的兒科。在兒科住院的都是幼兒，打針是他們最害怕的一件事情。兒子的鄰床是個兩歲多的孩子，他不乖的時候，家長總是拿打針來說事：“你還哭，讓護士阿姨給你打針。”這一招的确靈，孩子立馬就不哭了。可我在旁邊卻爲她擔心，老這樣恐吓孩子，他不怕打針才怪呢。果然，這孩子打針的時候，幾個護士都搞不定。

就打針這回事，還有個家長的說法就更離奇了：“寶寶乖，寶寶不哭，護士不打寶寶，打隔壁的妹妹。”咋一看，這樣哄孩子是沒什麽問題，可仔細一思考，這是多麽自私的教育方法啊！她的孩子不該打，難道隔壁的妹妹就該打嗎？這樣教育出來的孩子，将來恐怕很難做到舍己爲人。

從這兩位家長身上，我看到了許多年輕的家長，她們都很愛自己的孩子，可愛的質量不高，她們是多麽需要正确的家教理論來指導，我向兩位家長推薦了《好媽媽勝過好老師》這本書，希望她們能少走一點彎路。

就孩子的閱讀問題，我也曾經走入了誤區，還錯誤地認爲自己的孩子是不愛讀書。讀了“不看‘有用’的書”這一章節，這才明白：孩子對閱讀不感興趣，罪魁禍首就是我這媽媽。我推薦給兒子讀的書，都是我認爲有用的書，可每本書兒子總是翻幾頁就丢在一邊，再也不問津了。爲讀書的事情，兒子沒少挨我批評。我總抱怨他不愛學習，現在看來錯在我，不在孩子。尹老師讓我明白，我在選書的時候，隻考慮有用，沒有從孩子的興趣出發。知道這一點後，我改變了做法。我告訴兒子，你喜歡看什麽書都可以，媽媽給你買的這些書你不願意看就不看。兒子像得了特赦令一樣歡天喜地，以後，他的房間什麽書都出現了：《尼爾斯騎鵝旅行記》《水孩子》《昆蟲記》《笑貓日記》《魯西西外傳》等等，随着他每天看書的時間的增多，我們之間因書引起的矛盾消失了，真的很感激尹老師。

現在的孩子所處的環境，與我們當初兒時的環境有着太多的不同，而我們從父母身上繼承來的教育孩子的方法，已經完全不能适應我們教育孩子的需要。然而，教育好我們的孩子，是我們無法逃避的責任，并且這項工作是一次性的，等到孩子長大以後，你再去感歎：“如果當初我如何如何”時，已經沒有後悔藥讓你吃了。

讀過這本書後，你會發現教育就在身邊，每一個細節都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什麽樣的教育理念。當然，我們不能指望讀一本書，所有的問題都能找到答案。我經常和孩子說：“讀萬卷書，行萬裏路”，也是在告訴自己，“讀”、“ 行”先從自己做起。