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专家对孩子培养期的解读

发布时间:2019-03-04 10:44:28

分类:开心日记发布者:林间有新绿
超越年齡階段的興趣培養對孩子有害無利。在培養孩子特長方面,家長容易出現急躁的心理,希望越早培養孩子越好,以免落在别人後面。有關中國家長教育研究方面的老師認爲,每個特長項目有其“緩佳培育期二并不都是越早學習越好。比如鋼琴,應該在孩子5-6歲之間開始接觸。太早學習,孩子會被這個“龐然大物”吓到.從而産生畏俱心理,不但可能從此失去學習的興趣,還有可能打擊孩子的自信心。而繪畫等科目,則可以盡早開始.但其目的是爲了培養孩子的大腦和肢體的統一協調性,不要苛求孩子畫得是否準确。 另外.有關兒童心理專家提醒家長,由于孩子性别差異,在0-3歲女孩易表現得好樸,男孩則好動,家長往往據此爲他們選定特長發展對象。專家指出這是一個誤區,孩子此時的表現是由天生的性别特質造成的.并不代表他們的個性。所以家長應該在成長過程中耐心觀察孩子的天斌所在,不要局限于性别特點。 有專家研究表明:0—3歲是人生發展重要期。一個人的學習能力的50%可以在生命的前四年裏發展起來,另外的30%在8歲前發展起來。2—3歲時,幾乎每個幼兒都突破了語宮和學習的關口.在4歲前,孩子可以達到相當于17歲時智力的50%。0-3歲本是人生發展過程中的關鍵階段,然而有很多孩子是在懵懂中度過的。 中國科學院心理研究所研究員茅于燕認爲:對嬰幼兒實施早期教育非常重要.教育的好壞影響着孩子未來的成就。在西方流行一種“早期銀行論”,指對嬰幼兒實施早教就好像在他們的銀行裏儲蓄.實施教育越早,将來受益越多。 北京師範大學教育系教授、兒童教育專家粱教授這樣呼籲:錯過了0-3歲培養期,是一個重大損失。 然而,同時有些家長又走到了“拔苗助長”的極端,強行給嬰幼兒大量的刺激和灌輸。因此,中國科學院心理研究所張建新主任說:“早期教育的主要對象是家長,而不是嬰幼兒。早期教育的主要内容是家長育兒觀念的轉變,其主要形式是家長和嬰幼兒的互動互進。”
超越年龄阶段兴趣培养对孩子有害无利。在培养孩子特长方面,家长容易出现急躁的心理,希望越早培养孩子越好,以免落在别人后面。有关中国家教育研究方面的老师认为,每个特长项目有其“缓佳培育期二并不都是越早学习越好。比如钢琴,应该在孩子5-6岁之间开始接触。太早学习,孩子会被这个“庞然大物”吓到.从而产生畏俱心理,不但可能从此失去学习的兴趣,还有可能打击孩子的自信心。而绘画等科目,则可以尽早开始.但其目的是为了培养孩子的大脑和肢体的统一协调性,不要苛求孩子画得是否准确。 另外.有关儿童心理专家提醒家长,由于孩子性别差异,在0-3岁女孩易表现得好朴,男孩好动,家长往往据此为他们选定特长发展对象。专家指出这是一个误区,孩子此时的表现是由天生的性别特质造成的.并不代表他们的个性。所以家长应该在成长过程中耐心观察孩子的天斌所在,不要局限于性别特点。 有专家研究表明:0—3岁是人生发展重要期。一个人的学习能力的50%可以在生命的前四年里发展起来,另外的30%在8岁前发展起来。2—3岁时,几乎每个幼儿都突破了语宫和学习的关口.在4岁前,孩子可以达到相当于17岁时智力的50%。0-3岁本是人生发展过程中的关键阶段,然而很多孩子是在懵懂中度过的。 中国科学院心理研究所研究员茅于燕认为:对婴幼儿实施早期教育非常重要.教育的好坏影响着孩子未来的成就。在西方流行一种“早期银行论”,指对婴幼儿实施早教就好像在他们的银行里储蓄.实施教育越早,将来受益越多。 北京师范大学教育系教授、儿童教育专家粱教授这样呼吁:错过了0-3岁培养期,是一个重大损失。 然而,同时有些家长又走到了“拔苗助长”的极端,强行给婴幼儿大量的刺激和灌输。因此,中国科学院心理研究所张建新主任说:“早期教育的主要对象是家长,而不是婴幼儿。早期教育的主要内容是家长育儿观念的转变,其主要形式是家长和婴幼儿的互动互进。”

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