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科学培养宝宝的逻辑能力

发布时间:2019-03-09 08:51:12

分类:开心日记发布者:茶淡情浓
培養孩子的能力要從方法開始,不同能力的培養方法不同,不同方法的培養效果也不同。有些家長希望孩子以後的邏輯能力很強,因爲家長希望孩子在數學物理等理科方面有所成就。打算從基礎抓起。所以這次我們列出了以下方法,供這些家長參考使用。1、學習分類法即把日常生活中的一些東西根據某些相同點将其歸爲一類,如根據顔色、形狀、用途等。父母應注意引導寶寶尋找歸類的根據,即事物的相同點。從而使寶寶注意事物的細節,增強其觀察能力。2、認識大群體與小群體首先,應教給寶寶一些有關群體的名稱,如家具、動物食品等。使寶寶明白,每一個群體都有一定的組成部分。同時,還應讓寶寶了解,大群體包含許多小群體,小群體組合成了大群體。如動物——鳥——麻雀。3、了解順序的概念這種學習有助于寶寶今後的閱讀,這是訓練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等,也可以反過來排列。4、建立時間概念寶寶的時間觀念很模糊,掌握一些表示時間的詞語,理解其含義,對寶寶來說,無疑是必要的。當寶寶真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義後,寶寶也許會更規矩些。5、理解基本的數字概念不少學齡前寶寶,有的甚至在兩三歲時,就能從1“數”到10,甚至更多。與其說是在“數數”,不如說是在“背數”。父母在孩子數數時,不能操之過急,應多點耐心。讓寶寶從一邊口裏有聲,一邊用手摸摸物品,逐漸過渡到用眼睛“默數”。日常生活中,能夠用數字準确表達的概念,父母們應盡量講得準确。同時,還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。也可用日常生活中的數字關系,幫助寶寶掌握一些增加減少的概念。6、掌握一些空間概念家長們往往以爲寶寶天生就知道“上下左右,裏外前後”等空間概念,實際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機會引導寶寶,比如:“請把勺子放在碗裏”。對于寶寶來說,掌握“左右”概念要難些。培養孩子的邏輯能力要像以上家長那樣,需要從寶寶很小的時候就要注意,從基礎抓起。智商這個東西有很大一部分也是通過測試邏輯性來得出的。科學的培養孩子的邏輯能力。不僅僅是爲了上學能夠學得好,也不是爲了讓他在今後有此方面的成就,不管今後是怎麽發展,擁有良好的邏輯性都是必備的素質。
培养孩子的能力要从方法开始,不同能力的培养方法不同,不同方法的培养效果也不同。有些家长希望孩子以后的逻辑能力很强,因为家长希望孩子在数学物理等理科方面有所成就。打算从基础抓起。所以这次我们列出了以下方法,供这些家长参考使用。1、学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状用途等。父母应注意引导宝宝寻找归类的根据,即事物的相同点。从而使宝宝注意事物的细节,增强其观察能力。2、认识群体与小群体首先,应教给宝宝一些有关群体的名称,如家具、动物食品等。使宝宝明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让宝宝了解,大群体包含许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。3、了解顺序概念这种学习有助于宝宝今后的阅读这是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以过来排列。4、建立时间概念宝宝的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对宝宝来说,无疑是必要的。当宝宝真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后,宝宝也许会更规矩些。5、理解基本的数字概念不少学龄前宝宝,有的甚至在两三岁时,就能从1“数”到10,甚至更多。与其说是在“数数”,不如说是在“背数”。父母在孩子数数时,不能操之过急,应多点耐心。让宝宝从一边口里有声,一边用手摸摸物品,逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中,能够用数字准确表达的概念,父母们应尽量讲得准确。同时,还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系帮助宝宝掌握一些增加减少的概念。6、掌握一些空间概念家长们往往以为宝宝天生就知道“上下左右,里外前后”等空间概念,实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导宝宝,比如:“请把勺子放在碗里”。对于宝宝来说,掌握“左右”概念要难些。培养孩子的逻辑能力要像以上家长那样,需要从宝宝很小的时候就要注意,从基础抓起。智商这个东西有很大一部分也是通过测试逻辑性来得出的。科学的培养孩子的逻辑能力。不仅仅是为了上学能够学得好,也不是为了让他在今后有此方面的成就,不管今后是怎么发展,拥有良好的逻辑性都是必备素质

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