看不惯别人 是因为你自己修养不够

看别人不順眼，是自己修養不夠。

人憤怒的那一個瞬間，智商是零，過一分鍾後恢複正常。

人的優雅關鍵在于控制自己的情緒。

用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行爲。

——題記

我們時常被情緒所控制，我不知道應當如何再次解釋如何控制情緒了。

我曾經這樣寫道：

長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己情緒的過程。

我們的不自由，通常是因爲來自内心的不良情緒左右了我們。

一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。

藏在内心的不良情緒在生活中時時湧現：

從前，在一個水池裏，住着一隻壞脾氣的烏龜，他和來這裏喝水的兩隻大雁成了好朋友。

後來，有一年，天旱了，池水幹涸了，烏龜沒辦法，隻好決定搬家，它想跟大雁一起去南方生活。但它不會飛，于是兩隻大雁用一枝樹枝，叫烏龜咬着中間，大雁各執一端吩咐烏龜不要說話，就動身高飛。

他們飛過翠綠的田野，飛過蔚藍的湖泊。地上的孩子們看見，覺得這個組合很有趣，拍手笑起來：“你們看呀，那隻烏龜很滑稽啊。”烏龜本來得意洋洋的，聽到嘲笑後大怒，就想開口責罵他們。口一張開，就跌下來，碰着石頭死去了。

大雁歎氣說：“壞脾氣多麽不好呀。”

實際上，情緒一壞，一個人就在心理力量上被解除了武裝。

更有甚者，情緒可能甚至會傷害别人，而無法複原：

有一個男孩，很任性，常常對别人發脾氣。一天，他的父親給了他一袋子釘子，并告訴他：“你每次發脾氣時，就釘一顆釘子在後院的圍牆上。”

第一天，這個男孩發了37次脾氣，所以他釘下了37顆釘子，慢慢地，男孩發現控制自己的脾氣要比釘下一刻釘子要容易些，所以，他每天發的脾氣的次數就一點點地減少了。終于有一天，這個男孩能夠控制自己的情緒了，不再亂發脾氣了。

父親告訴他：“從現在起，每次你忍住不發脾氣的時候，就拔出一顆釘子”，過了許多天，男孩終于将所有的釘子都拔了出來。

父親拉着他的手，來到後院的圍牆前，說：“孩子，你做得很好，但是現在看看這布滿小洞的圍牆吧，它再也不可能回複到以前的樣子了，你生氣時說的傷害别人的話，也會像釘子一樣在别人心裏留下傷口，不管你事後說了多少對不起，那些傷痕都會永遠存在。”

情緒是否可以控制呢？

我們可以做一個試驗：如果你做出一個微笑的面容，那麽你的心情就立即會感到增加了幾分愉悅。心理學的研究表明，不但情緒可以影響人的行爲，而且反過來也可以影響人的情緒。人不僅可以在心理上控制自己的情緒，而且現代生理學的研究表明，人對自己的血壓、心跳等等都可以進行控制。何況情緒？

控制情緒的方法很多，我認爲，至少有如下方法是可行的：

（1）轉移

将注意力轉移到愉快的事情上去。

（2）分離

分散你的煩惱，把它們各個擊破。不要把這個煩惱與别的煩惱聯系起來。不要自尋煩惱，人爲地加以放大。具體的煩惱，具體的解決，不要算總帳。

（3）弱化

減弱你的煩惱，對于非原則的刺激，我們必須學會緊緊地把住閘門，盡可能不聽，不看，不感覺，不讓它輸入。如果輸入了，就盡可能不聯想，不思考，不記憶。

（4）體諒

生氣，是因爲别人的過錯而懲罰自己。原諒了别人也就饒過了自己。另外，将對方看作一個客觀存在的事物。

（5）解脫

就是換一個角度看問題。從更深更廣更高更長遠的角度來看待問題，對它做出新的理解，以求跳出原有的局限。使自己的精神獲得解脫，以便把自己的精力轉移到自己所追求的目标上來。如，塞翁失馬，焉知非福，就是經典的解脫思維。

（6）升華

利用強烈的情緒沖動，并把它引導到積極的、有益的方向上去，使之具有建設性的意義和價值。

（7）抵消

尋求另外一種刺激。如隔壁鄰居大聲開着音樂，使自己心煩意亂，使用前面的方法無效時，不妨自己打開音響，播放自己喜歡的音樂…

（8）利用

把壞事變成好事。一是利用時機和客觀條件，二是對情緒本身的利用，把情緒升華成力量。

（9）表達

書寫，談心。

随着對情緒的有效管理和利用，人就會越來越自由，越來越潇灑。

樹欲靜而風不止，真正的自由就是表現在：樹根的堅定，樹杆的力度和樹枝的飄搖自如，三者和諧統一。