发布时间：2012-01-17 18:42:40
窗外，是融融的平安夜，可料峭的風依舊蔓延侵擾着它的平靜，昏暗的燈光爲這條走廊塗染了一種晦澀的心情。他收起這封墨迹未幹的信離開那張散落着好幾個紙團的辦公桌，緩步走向熟悉的教室。年複一年，來來往往，這條走廊他不知走了多少回，唯有今天，卻走得如此步履維艱。
是那份承諾過的責任羁絆着他的腳步，是那份無奈的羸弱成了灌注在腳步裏面的重鉛。他，一位享譽全校的曾經帶出一個風雲班級的風雲老師，一個堂堂七尺之軀終于抵不過疾病的糾纏，終于決定屈服了，放棄自己的工作，暫别熟悉的講台，離開全心擁戴着他的七十多名學生。
他不敢想孩子們那一雙雙眼睛，是他點燃了那一泓泓清澈中令他心動的光芒：信任、期待、希望、依賴……昔日他振振有詞的鼓勵學生說“老師有信心再把咱們班帶出一個風雲班級”還清晰的回響在耳畔；學生們熱烈的掌聲還有高漲的情緒至今還萦繞在心間，可是今天他決定要食言了。
當孩子們頂着學校的壓力，冒着對師大不敬的指責力争要求替換班主任時，他泰然地站在了這個班級的講台上，就猶如站在一個風口浪尖，迎對一教室懷疑，猜測，靜觀，更多的是期待他的力挽狂瀾。
孩子們深知高二對于一個重點學校的學生來說，意味着什麽，他們不想輸在這個分水嶺，敗在這場看不見煙火的戰争中。他們都曾是學校的佼佼者，都有過榮光的經曆，他們有能力與同伴抗争，有信心爲自己前途拼搏，他們是一群不輕言敗的陽光少年。可是班級一度陷在迷茫中踟蹰不前，各項工作均落後于其他班級，萎靡不振的班風讓孩子們惶恐，擔憂，甚至滋生了頹廢的情緒。他的接任，猶如撥開濃霧的旭日，終于讓學生看到了班級的起色，進步。于是他的形象一天天高大了起來，無聲地樹立在學生的心中，仿若一盞指明燈，讓學生看清了前進的方向，看到了未來的光明，心底燃起了前進的動力，噴湧着對自己前途的憧憬。
可是這盞剛剛點亮的燈卻又要熄滅了，這隻剛剛穩步前行的航船會不會再一次被丢棄在一個迷茫的漩渦中繼續着掙紮？那可愛的七十多個孩子又該怎樣面對這個突然的決定呢？他深感到，真的對不住這群緊緊團結在他周圍的孩子們；對不住孩子們鼎力配合他的工作；對不住孩子們爲遇到他這樣一位老師而自豪着，欣慰着；對不住孩子們到醫院去看望他灑下滿滿一病房的關切與殷望；對不住孩子們爲他的健康而擔憂與祝福的話語，那一聲聲一句句都帶着孩子們發自肺腑的溫度啊！他又何嘗不懂呢？但是，可是……
此刻，他要告訴孩子們這個不得已的決定了，他不敢面對那個場面。他可以想象的到将會是怎樣的一幅情景。孩子們意外，失望，無助的眼神會刺痛他的心，他害怕聽到學生的啜泣聲，也不想讓自己在孩子們面前失控流淚的樣子把那個氣氛渲染的更加傷懷。所以他最後選擇爲孩子們留下一封道别信吧，然後帶着一顆難以平靜的心默默地離開，或許這樣好一點。
他終于穿過了那條走廊，來到教室外面。教室裏異常的安靜，安靜到似乎有一種預感的征兆。他輕輕地推開後門，把班長叫了出去，把那封三思後而寫完的信交于了班長，簡單地交代了幾句：“老師最近身體不是很好，需要到北京看一下，所以不能帶咱們班了，明天有一位新班主任老師來接替。老師和你們要說的話都在信上了，你讀給同學們就可以了。”
在班長怔怔的眼神中，老師平靜地交代完，可轉身的一瞬間卻已淚如泉湧。他背負着依舊的牽挂，依舊的無奈，依舊的不忍，依舊的沉重，返回在那條依舊晦澀的走廊裏。身後的教室裏傳來班長哽咽的讀信聲，還有學生們的啜泣聲，開始有幾個，後來有幾十個，開始悄聲的，後來放出了聲音……
他帶着些許黯然神傷消失在了走廊盡頭，可是他身上閃着一種讓學生敬畏的光芒很耀眼，如一盞紅燭，讓學生永遠銘記于心。
停筆之時，窗外已是平安午夜，往事曆曆，别情依依，唯有化作一句真摯的祝福：祝老師平安！祝孩子們自強！加油！！
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窗外，是融融的平安夜，可料峭的风依旧蔓延侵扰着它的平静，昏暗的灯光为这条走廊涂染了一种晦涩的心情。他收起这封墨迹未干的信离开那张散落着好几个纸团的办公桌，缓步走向熟悉的教室。年复一年，来来往往，这条走廊他不知走了多少回，唯有今天，却走得如此步履维艰。
是那份承诺过的责任羁绊着他的脚步，是那份无奈的羸弱成了灌注在脚步里面的重铅。他，一位享誉全校的曾经带出一个风云班级的风云老师，一个堂堂七尺之躯终于抵不过疾病的纠缠，终于决定屈服了，放弃自己的工作，暂别熟悉的讲台，离开全心拥戴着他的七十多名学生。
他不敢想孩子们那一双双眼睛，是他点燃了那一泓泓清澈中令他心动的光芒：信任、期待、希望、依赖……昔日他振振有词的鼓励学生说“老师有信心再把咱们班带出一个风云班级”还清晰的回响在耳畔；学生们热烈的掌声还有高涨的情绪至今还萦绕在心间，可是今天他决定要食言了。
当孩子们顶着学校的压力，冒着对师大不敬的指责力争要求替换班主任时，他泰然地站在了这个班级的讲台上，就犹如站在一个风口浪尖，迎对一教室怀疑，猜测，静观，更多的是期待他的力挽狂澜。
孩子们深知高二对于一个重点学校的学生来说，意味着什么，他们不想输在这个分水岭，败在这场看不见烟火的战争中。他们都曾是学校的佼佼者，都有过荣光的经历，他们有能力与同伴抗争，有信心为自己前途拼搏，他们是一群不轻言败的阳光少年。可是班级一度陷在迷茫中踟蹰不前，各项工作均落后于其他班级，萎靡不振的班风让孩子们惶恐，担忧，甚至滋生了颓废的情绪。他的接任，犹如拨开浓雾的旭日，终于让学生看到了班级的起色，进步。于是他的形象一天天高大了起来，无声地树立在学生的心中，仿若一盏指明灯，让学生看清了前进的方向，看到了未来的光明，心底燃起了前进的动力，喷涌着对自己前途的憧憬。
可是这盏刚刚点亮的灯却又要熄灭了，这只刚刚稳步前行的航船会不会再一次被丢弃在一个迷茫的漩涡中继续着挣扎？那可爱的七十多个孩子又该怎样面对这个突然的决定呢？他深感到，真的对不住这群紧紧团结在他周围的孩子们；对不住孩子们鼎力配合他的工作；对不住孩子们为遇到他这样一位老师而自豪着，欣慰着；对不住孩子们到医院去看望他洒下满满一病房的关切与殷望；对不住孩子们为他的健康而担忧与祝福的话语，那一声声一句句都带着孩子们发自肺腑的温度啊！他又何尝不懂呢？但是，可是……
此刻，他要告诉孩子们这个不得已的决定了，他不敢面对那个场面。他可以想象的到将会是怎样的一幅情景。孩子们意外，失望，无助的眼神会刺痛他的心，他害怕听到学生的啜泣声，也不想让自己在孩子们面前失控流泪的样子把那个气氛渲染的更加伤怀。所以他最后选择为孩子们留下一封道别信吧，然后带着一颗难以平静的心默默地离开，或许这样好一点。
他终于穿过了那条走廊，来到教室外面。教室里异常的安静，安静到似乎有一种预感的征兆。他轻轻地推开后门，把班长叫了出去，把那封三思后而写完的信交于了班长，简单地交代了几句：“老师最近身体不是很好，需要到北京看一下，所以不能带咱们班了，明天有一位新班主任老师来接替。老师和你们要说的话都在信上了，你读给同学们就可以了。”
在班长怔怔的眼神中，老师平静地交代完，可转身的一瞬间却已泪如泉涌。他背负着依旧的牵挂，依旧的无奈，依旧的不忍，依旧的沉重，返回在那条依旧晦涩的走廊里。身后的教室里传来班长哽咽的读信声，还有学生们的啜泣声，开始有几个，后来有几十个，开始悄声的，后来放出了声音……
他带着些许黯然神伤消失在了走廊尽头，可是他身上闪着一种让学生敬畏的光芒很耀眼，如一盏红烛，让学生永远铭记于心。
停笔之时，窗外已是平安午夜，往事历历，别情依依，唯有化作一句真挚的祝福：祝老师平安！祝孩子们自强！加油！！
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本文标题：祝你平安