蒲公英女孩最后的忧伤

課間休息時，女孩靠在教室外的走廊上，看着校園外遙遠的群山。教室裏的噪音似乎與她無關。

剛剛從師範學校畢業的小高注意到了這個女孩。她來自一個長滿蒲公英的山村。她很少說話。在多次休息期間，她獨自站着。

高先生喜歡這個女孩的話。雖然它們略帶綠色，但字裏行間仍有揮之不去的悲傷。小高想把她叫到辦公室聊聊天，但他認爲最好不要輕易觸碰女孩的平靜。

事實上，并不是所有的老師都喜歡女孩寫的夢幻般的悲傷。女孩的前老師剛剛批準了她作文本上的一個大“閱讀”字。有一次，女孩偷偷地在同一張桌子上讀作文本。它是以一種非常籠統的方式寫的。她甚至一眼就能看到抄寫的部分，但最後老師還是同意了一些鼓勵的話。每當我想起這件事，女孩的心就會痛一陣子。她甚至發自内心地抱怨她父親的面包以及爲什麽她必須被轉移到城市。

女孩很高興見到小高小姐。她的作文再也沒有被忽視過。甚至有一次，小高讓女孩在全班同學面前讀她的作文，這樣學生們就可以仔細地感受到女孩字裏行間的強烈情感。

女孩在作文中說，她母親生病後，她原本在讀書的哥哥爲了給家裏賺更多的錢偷偷地出去工作，這讓疲憊的父親更加焦慮。說起這段經曆，女孩非常傷心，因爲她母親生病了，她的哥哥很少微笑，很長一段時間都沒有陪她去看蒲公英花。

當她來到城市時，她也覺得城市女孩的想法與農村女孩的想法大不相同。他們感興趣的明星話題似乎與女孩們相去甚遠。所以女孩們經常會陷入自己的孤獨世界。

但她很幸運，因爲她遇到了小高小姐。小高小姐還沒來得及和她說話，她就先找到了小高小姐，請她指導她的新作文《蒲公英綠，蒲公英黃》。

小高小姐很高興。他仔細閱讀了女孩的文章，并提出了仔細的修改建議。兩天後，高先生把文章還給了女孩，沒有說什麽。他隻是告訴她仔細閱讀評論，繼續加油。

女孩打開作文本，紙上的紅色修正像鮮豔的花朵。從來沒有一位老師把她的話讀得如此認真。女孩知道這是老師的心血。看完評論後，女孩倒在了桌子上，終于安靜而快樂地哭了起來。

小高老師在評論的最後寫道：每個人都有自己不同的悲傷，但在年輕的時候，我們最好不要辜負好時光。事實上，增長本身就是一個磨光的過程。在這種磨砺面前，我們必須學會堅強，用青春的微笑回應。