用对比手法写的小练笔(推荐6篇)

這是我考試時候寫的作文。我取的題目是鉛筆橡皮。寫的内容是一次考試中，一個考生忘帶了鉛筆和橡皮。但是考場紀律非常嚴格，不能互相拆借，這時候距離開考隻有幾分鍾時間了，監考老師認爲出去再買回來的時候可能就不讓進了，這個考生情急之下就哭了起來。整個考場議論紛紛，非常嘈雜。有很多人提出各種意見啊。我考場紀律不夠人性化呀。您好老師應該有臨機決斷之權呀。說有的說考試之前應該電話通知，要帶好鉛筆橡皮啊。發電子郵件，短信反複确認的就是。甚至上升到了就考試制度是否合理啊？考試是否應該改革？。
這時候切入另一條畫面的主角。他還有五分鍾的時間在學校門口看NBA直播。馬上就要進入絕殺時段了。庫裏和杜蘭特輪流出手絕殺對手。最終失敗，進入了加時賽。在考場上紛亂無序的時候，這個人呢在看激烈的比賽。
一邊是衆人手足無措慌亂不知所措。一邊兒是這個人，神經大條的，在考場外面即将超時的時候還在看NBA比賽，形成了一種對比。
爲了突出這兩個主角的個性特點，特意把這個急哭了考生設置成一個男性角色。把這個神經大條的考生，不慌不忙的考生，設計成一個女性角色。那就颠覆了大家對男女性格的認知。對傳統的印象形成了一種沖突，讓對比更加的強烈。同時對考場和考室門外這個戴着耳機聽NBA的人禾草内大家紛亂無措的軍事場景進行了一個畫面對比。在剩5分鍾的時間裏，一個考場的人議論紛紛，不知所措，男主角甚至哭了起來。另一邊的那個女主角依然在看NBA，甚至在回複着彈幕留言。還在對比之中呢，他們将會随着時間的推移，嗯，置換到一個場景當中，形成直接的對話讓兩隊沖突顯得更加的明顯。
這個女性角色的名字呢，就是反女性的，她的名字叫王大麗。挺男性的名字呢，爲了讓男主角更突出，然後我就給他起了個日本名字。叫李逵行二。因爲當時不打算在這個男主角身上寫太多描述，爲了讓大家更清晰的認識他，就在名字上下了一些功夫。李奎還是好二是吧？就像一個日本家水浒傳的名字。上去應該非常的粗犷，而且容易記住。他的表現卻非常的柔弱，優柔寡斷。不用在他身上有太多的描寫，就可以突出這個人物的特點，是一種取巧的一種手段吧。
最終的王大力和李奎豪爾在教室裏相遇。當王大力得知李逵行二。因爲沒有鉛筆和橡皮，又害怕出去買，不能再進入考場的時候。一屋子人和監考老師都不知所措，無法幫助到他。覺得很荒誕。于是就從包裏掏出來自己的鉛筆和橡皮直接折斷。解決了這個問題。所有的沖突和矛盾到這裏歸于平靜。
在讀者心中會引起新的波瀾。會激起你心中所有的你，日常中習以爲常的事情。你會開始思考，開始懷疑他們，真的應該是這樣的嗎？你們真的是你認爲這樣的嗎？你日常中認爲是對的事情，他們真的對嗎？認爲錯的事情真的錯了嗎。
我們想不想看到這個，我用了30分鍾寫完的文章呢，想不想打算告訴我？。