现代诗文
阅读。
◆◆◆。
当下,蝙蝠都快被认定为
疫情的罪魁祸首了,
然而人们
对于蝙蝠的
认识并不相同。有人还在吃蝙蝠,有人在“怀念蝙蝠”,
还有人用蝙蝠编出模拟题……。
虽然我们说蝙蝠是这次
冠状病毒的宿主,但蝙蝠本身并没有罪,有罪的其实是吃蝙蝠的
人类。下
面的两篇文章,也都从
正面描述蝙蝠。傍晚,蝙蝠纷飞,曾经是我们童
年的温馨回忆……只是这场景,今天提起,会不会引起争议?。
01。
第一题:阅读下面的文段,
回答后面的
问题。
看看蝙蝠,就使我想起
小时的往事。
那时我住在大陆北方的
农村。(1)______,人们白天多不敢
外出。因而一到
晚上,家家户户,人手一把芭蕉扇,纷纷坐到门前的瓜架豆棚边纳凉进
晚餐。这种情景,正如某田园
诗人所写:“晚时爱风凉,家家豆棚坐”。不过我们孩子不
怕热,总是三五成群在打麦场上追逐嬉戏,还脱下鞋子,抛上天空兜蝙蝠,一面
口中还高唱着当地的一支童谣:“蝙蝠早来,给你草鞋;蝙蝠迟来,给你皮鞋……”果然,蝙蝠一
见到抛上去的鞋子,立即争相往鞋窝里钻。(2)______,又都急急
往外飞去,因而始终兜不到一只蝙蝠。不过,
大家却乐此不疲,以此为夏夜的玩乐。
然而,一晃间,30多个夏季,
就在蝙蝠的翅膀下抖落了。这些童年旧事,如今在异乡的夏夜里
偶然忆起,不禁带给我悠悠如水的乡心,丝丝如缕的客梦!。
1.文中
使用了哪些修辞手法?。
2.文中画线的句子,改成下面的句子,哪一句表达效果更好,为什么?。
改句:如今在异乡的夏夜里偶然忆起这些童年旧事,不禁带给我如缕的客梦、像水的乡心!。
3.请在文中画横线的地方补写恰当的
语句,使整段文字语意
完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
02。
第一题参考
答案。
1、文段中主要运用了引用、拟人、比喻、
对比的修辞手法。“晚时爱风凉,家家豆棚坐”等歌谣是引用,,蝙蝠“钻”是拟人,“悠悠如水”是比喻,大人和孩子的
行为形成对比。
2、①原文是
短句,句式活泼,有韵味。②原文先是“乡心”,后是“客梦”,符合事物的逻辑
顺序;③原文使用“悠悠”“丝丝”等叠韵词语来作修饰,描述更
生动形象。
3、①
那儿的夏季特别热;②但当鞋子快落地时。
03。
第二题:下面是诗人西川的
诗歌,阅读后回答问题。
夕光中的蝙蝠(有删节)。
西川。
在戈雅的
绘画里,它们给艺术家。
带来了
噩梦。它们上下翻飞。
忽左忽右;它们窃窃私语。
却从不把艺术家叫醒。
说不出的快乐浮现在它们那。
人类的
面孔上。这些似鸟。
而不是鸟的生物,浑身漆黑。
与黑暗结合,似永不
开花的种籽。
似无望解脱的精灵。
盲目,凶残,被意志引导。
有时又倒挂在枝丫上。
似片片
枯叶,令人哀悯。
一只,两只,三只编幅。
没有财产,没有家园,怎能给人。
带来福祉?月亮的盈亏褪尽了它们的。
羽毛;它们是丑陋的,也是无名的。
它们的铁石心肠从未使我动心。
直到有一个夏季黄昏。
我路过旧居时
看到一群玩耍的孩子。
看到更
多的蝙蝠在他们头顶翻飞。
夕光在胡同里布
下了阴影。
也为那些蝙蝠镀
上了金衣。
它们翻飞在那
油漆剥落的街门外。
对于
命运却沉默不语。
在古老的事物中,一只蝙蝠。
正是一种怀念。它们闲暇的
姿态。
挽留了我,使我久久停留。
在那片城区,在我长
大的胡同里。
注释:戈雅,18至19世纪
西班牙著名宫廷画家。喜欢画蝙蝠。其画作《
产生妖怪的理性之梦》《改革》《飞行》等都有蝙蝠,特别是
画中人面蝙蝠的形象,更成为罪恶、
恐惧、不祥的象征。
1.结合全诗,谈谈诗人对蝙蝠的感情。(4分)。
2.结合语境,说说你对下面的诗句的理解。
①它们窃窃私语却从不把艺术家叫醒(42分)。
②它们闲暇的姿态挽留了我,使我久久停留在那片城区,在我长大的胡同里(4分)。
3.诗中说:“(蝙蝠)对于命运却沉默不语。”结合蝙蝠在传统
文化中的
含义,近期的
新冠肺炎,谈谈你对蝙蝠“命运”的认识。(4分)。
03。
第二题参考答案。
1.本诗以物寄情。前面借对戈雅绘画的描写,表达对蝙蝠恐惧、
讨厌的情感(2分);
后来因为黄昏的一个镜头,由蝙蝠联想到童年往事,
勾起心中最柔软的回忆(2分)。
2.①蝙蝠在大自然中生活,
体现着大自然的
规律(2分);艺术家目有所蔽,很少有将蝙蝠与艺术创造
联系在一起的(2分)。
②蝙蝠不管人们对它的看法,只管生活在自己的天地里(2分);这种生活态度勾起我对童年的回忆(2分)。
3.可从“在传统文化中因名字谐音'福’而受人欢迎”“因为相貌丑陋、在夜间出现令人感到
神秘”“部分人喜欢吃蝙蝠”“这次因
为是新冠病毒宿主而
让人害怕”等
负面谈。
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本文标题:描写蝙蝠的好段,关于新冠疫情的语文模拟题:写蝙蝠的诗文综合训练
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