长江风景描写作文，老师，请这样教学生“描写景色”的作文！不服来辩

作者：毛志傑。
導讀：如何寫好“描寫景色”的作文？将“看到的”與“想到的”一起寫出來，就是好作文！。
剛進入暑假，小明一家人就踏上了風景優美的旅途。
回家後，媽媽照例給小明布置了一篇作文：描寫旅途的景色！。
小明認爲這是小菜一碟，洋洋灑灑寫了6百字的作文。
其中形容詞、比喻用了不少，但看上去總感覺缺少“靈魂”。
這是很多初學作文孩子的通病：就景色寫景色，沒有将自己的心情、感受和景色描寫結合在一起。
就像古人的詩詞一樣，你看着詩人在寫花、寫景，其實借花和景來抒情。所以，唐詩宋詞才有這麽強的生命力。
你在欣賞風景時，也一定有着不同的心情。
舉個例子：同樣看一處景色，一個人在心情好時的與心情差時看到肯定不同。
心情不好時，再優美的景色在心中也是“灰色”的；心情好時，即使一條普普通通的小溪也是色彩斑斓。
無論是“灰暗”或者“色彩斑斓”，你隻需要将你看到的和感受到的融合在一起寫出來，就是一篇充滿情感的“描寫景色”的好作文。
切忌隻寫景色，而忽略的情感的表達。
這樣的作文用的形容詞再多，也不能歸于“優秀”的行列！。
寫作技巧總結：将你“看到的”和你“想到的、感受到的”一起寫出來，就可以了。
在這裏限于篇幅，就不再舉“描寫景色”的具體例文，隻要掌握了内在的寫作技巧，就會有意識地向這個方向努力。
再加贈一個描寫景色作文的技巧：在寫景色前，首先要在自己腦海裏将景色用圖畫的形式呈現出來，而不是寫一段是一段，這樣才能對整體景色描寫到位。
而讀者通過閱讀你的文字後，能在他的腦海中呈現出這幅圖畫，你描寫景色的作文才是成功的！。

以上就是長江風景描寫作文，老師，請這樣教學生“描寫景色”的作文！不服來辯的介紹,希望大家喜歡!