七年级下册语文期末试卷及答案 雕塑用什么词形容

古詩詞閱讀要點。
一、懂密碼：。
1、詩詞題目，從題目中看詩歌類别。
“送”、“别”——送别詩。
詠+古迹（人名）、古迹+懷古（詠懷）、古迹名——懷古詩。
詠（題、贊、贈）+物象——寫景詠物詩。
“塞”、“軍”、“征”、“涼州詞”、“關山月”、“從軍行”、“少年行”——邊塞詩。
不同詩類的不同風格與感情。
宮廷詩:纏綿宛轉哀怨苦思山水田園詩:恬淡甯谧清新優美熱愛向往閑适邊塞詩:悲涼慷慨雄渾豪放愛國思鄉諷喻詩:沉郁激憤懷才不遇報國無門諷刺權貴送别詩：纏綿留戀勉勵祝願告戒勸勉詠物詩：借物抒情言志借物說理。
2、作者風格。
三曹蒼涼雄健。
唐五代：王勃勁健婉暢柳宗元明淨幽峭高适蒼涼高壯白居易流麗明白曉暢岑參雄奇瑰麗王昌齡自然雄渾劉禹錫清新豪麗王之渙晴朗雄健李賀奇詭璀燦孟浩然閑靜淡遠杜牧俊爽明麗王維詩情畫意幽靜諧和李商隐幽婉典麗李白想象奇特飄逸豪放溫庭筠精巧豔麗杜甫沉郁頓挫李煜凄婉柔麗。
宋金：範仲淹蒼涼悲壯、纏綿深婉梅堯臣樸素平淡歐陽修清新疏暢王安石遒勁峭拔晏殊閑雅婉麗柳永傷感纏綿蘇轼豪放曠達黃庭堅瘦硬新奇陸遊悲壯雄放李清照凄婉清麗辛棄疾沉郁豪放文天祥沉郁悲壯。
元明清：馬緻遠清隽流暢龔自珍清奇瑰麗。
（值得注意的是,某一風格的詩人的特例又往往是命題點。如,李清照長于婉約詞,也有“九萬裏風鵬正舉”的豪放詞；蘇轼以“大江東去”的豪放著稱,卻有“十年生死兩茫茫”“缺月挂疏桐,漏斷人初靜”這般凄惋之作。）。
3、注解小序。
4、意象涵義。
菊：隐逸、高潔梅：堅強、不屈不撓松柏：堅挺、傲岸柳：送别、留戀、。
子規：悲慘、凄恻沙鷗：飄零、傷感雲：漂泊不定江水：憂愁、時間流逝。
月亮：思鄉、人生得失西風：落寞、惆怅。
5、題幹提示。
6、試題信息。
二、懂術語。
1、表達方式：記叙、描寫、抒情、議論。
2、表現手法（表達技巧）：比喻、拟人、對比、誇張、雙關等、借景抒情、托物言志、襯托、象征、想象、對比、虛實結合、白描、渲染、想象、直抒胸臆、情理相應、虛實相生、動靜結合比興、卒章顯志、以實代虛（以虛寫實）等等。
3、語言特色：清新淡雅、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、詞藻華麗、淡雅、剛健、剛勁、含蓄隽永,精巧蘊藉、含義隽永、豪放飄逸、诙諧、風趣、簡潔、洗練:語言簡練利落平和、平實直白、平中見奇、樸實無華、樸素自然、淺顯、明白如話:不雕塑飾,不加修飾、清而不淡,秀而不媚、清婉秀麗等等。
4、意境：幽靜、蕭瑟、冷清、悲涼、蒼茫、恬靜、生機勃勃、靜谧、悲壯蒼涼、奔放、蒼勁、蒼涼、纏綿、纏綿悱側、超脫世俗、沉郁中見豪放、淡雅高遠、峻偉奔騰、開闊蒼涼、曠達灑脫、凄慘蕭條、凄涼、凄美、柔和隽永,色調和諧、深邃、生機勃勃、詩中有畫,畫中有詩等等。
5、情感：歡快、喜悅、熱愛、向往、恬淡、孤寂、無奈、失望、憂愁、憎惡、同情、惋惜、憤懑、離愁别恨、怅然若失、懷古傷今、感時傷世。
三、懂格式。
1、意象含義分析：表層含義+深層含義。
2、品味關鍵語句：含義+手法（修辭、表現手法）+表達作用（情感）。
3、表現手法的作用：手法+表達作用（句意+文義＋主旨情感）。
４、概括評價詩歌内容：這是一首什麽詩+詩歌寫了什麽+通過什麽手法+抒發什麽情感+評價（總分總式）。
主旨類型:A憂國憂民型:①反映社會黑暗,揭露統治者的昏庸腐朽；②邊塞征戰的壯烈,窮兵黩武的慘狀,山河淪喪的痛苦；③對百姓離亂的憂愁,對人民疾苦的同情；④對國家民族前途命運的擔憂；⑤昔盛今衰的感慨,借古諷今的情懷。B志向理想型:①建功立業的渴望,保家衛國的決心；②宦海浮沉,仕途失意；③年華消逝的感慨,壯志難酬的悲歎；④理想不爲人知的愁苦心情；⑤懷才不遇的寂寞,報國無門的激憤；⑥貶官谪居的怨恨,仕途失意的苦悶；⑦潔身自好,不與當權者合作；⑧寄情田園,歸隐山林（寄情山水的悠閑,退隐田園的淡遠；厭惡塵世的高潔,歸隐山林的快樂；厭離官場的險惡,歸耕隐居的自在）。C思鄉懷人型:羁旅愁思,思親念友,邊關思鄉,閨中懷人。D生活雜感型:傷春悲秋之情；人生短暫,青春易逝的傷感,時不我予的焦慮；世事多變,滄海桑田；告慰平生的喜悅。E長亭送别型:依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；報負理想的悲憤。F其它類型:黍離之情,表達的是對物是人非的無限惋惜及悲痛之情；懷古之情；諷喻之情；詠景之情；宮怨之情,對宮女的同情,對自由的渴望,對青春空度的傷感,對統治者的控訴。