都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁

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譯文白鷗栖落水濱，默然地望着我，好似在問：夜泊溪畔是被風雪所阻，不得以停泊；還是無所去處，情願留下？如若是自願，又爲了何事眉頭緊鎖？夜風襲來，掀起艙簾，吹得艙内燈火閃爍。孤處江舟，隻有身影爲伴，對着孤影，不禁懷念起與舊友歡聚和悠遊的情景。昔日一同悠遊的舊友，今日在哪裏？回想當時，樓外一片盎然春色，相攜漫步錦簇的花叢中。湖中綠波蕩漾，系舟在堤邊的柳樹下。夢啊，夢啊，讓我在夢中重溫一下舊遊。可是在夢中卻難尋舊遊，隻有眼前的寒水空自流。艙外飛雪漫天，凝望濃密的陰雲，任憑飛雪落在身上，浸透了棉衣。都說沒有人的憂愁，有我這般深沉，今夜，雪中的梅花，一身素白，憂愁似我。這首詞在清冷的畫面中，将深深的憂愁與熱烈的回憶交織在一起，如随想曲一樣自由潇灑。

注釋⑴身留：被雪所阻，被迫不能動身而羁留下來。⑵心留：自己心裏情願留下。⑶舊遊：指昔日漫遊的伴友與遊時的情景。⑷漠漠：濃密。⑸黃雲：指昏黃的天色。高适曾有詩“千裏黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。”⑹木棉裘：棉衣。

　　荊溪（在今江蘇南部）是作者蔣捷的家鄉，可謂詞人行蹤的一個見證。他曾多次經此乘舟外行或歸家，而這首《梅花引》正是他在途中爲雪困，孤寂無聊之際，心有所感而寫成的詞作，以表達當時的惆怅情懷。詞中以悠揚的節奏、活潑的筆調，在冷清的畫面上，織進了熱烈的回憶和灑脫的情趣；在淡淡的哀愁中，展示了一個清妍潇灑的藝術境界。它即興抒情，旋律自由又富于幻想，吟誦起來，給人的感受，如同欣賞一支優美的随想曲。清代詞評家劉熙載對此詞推崇備至，曾稱之爲“長短句之長城”。

　　“白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？”“心留”指樂意羁留，“身留”是出于被迫。詞的起筆就很不落俗。既沒有描繪雪景，又沒有直叙受阻，而是幻想出一隻拟人化的白鷗來設問。白鷗栖息水濱，形象飄逸，出現在荊溪泊舟的背景中，顯得十分和諧。這裏借助白鷗，構思已屬新穎，而它的問法，尤爲巧妙。它将孤舟主人的停泊究竟是被迫的還是自願的這個問題，極其簡明地用“是身留，是心留”來概括。第一步先作一個選擇式的詢問，第二步緊接着又用“心若留時，何事鎖眉頭”來反問。似乎它已經看出苗頭，但仍避免作出判斷。這種表現方法，較之作者在《喜遷莺·金村阻風》中，“風濤如此，被閑鷗诮我，君行良苦”的寫法，雖然同樣都借助了白鷗，卻顯得更俏皮而又有迂回之趣。這樣，一起筆就用空靈的筆墨，虛筆側寫，揭示了孤舟受阻這一題旨，還爲通篇的結構──時而寫“身留”，時而寫心未留──提供了線索。

　　“風拍小簾燈暈舞，對閑影，冷清清，憶舊遊。”這幾句，承上文，寫身留，描繪了孤舟中的冷清。在筆法上，從前面的虛筆側寫，轉爲實筆正寫。作者發揮了煉字的功夫，通過“拍”字、“舞”字，寫出了寒風吹襲下，艙簾掀打和燈焰閃爍的動态，突出了一個“冷”字；又用“對”字、“閑”字，刻劃了他對着緘默的身影孤寂地發愣的靜态，突出了一個“孤”字。在這一動一靜之中，渲染了冷清寂寞的氣氛。又用“冷清清”一句，予以點破，兼指環境和心境。人們在孤寂的時候，往往會自然地懷念起舊日的朋友。正是這種孤舟夜泊的境遇，促使主人公追念起昔日同友人的歡聚，因而逗引出“憶舊遊”的思緒。

　　這首詞中的過片以“舊遊舊遊今在否”這句内心獨白，遙承起筆中對主人公并非“心留”的提示，同上片的“憶舊遊”相銜接，具體表現了他的心理活動。随着懷念舊友的思緒，作者把筆墨揮灑開去，以“花外樓，柳下舟”兩句，揭出了同眼前的冷清相對照的另一番境界。句中在“花”“柳”這兩個嬌豔字眼兒的點染下；再現了與故友同遊的美好回憶：在春意盎然的花紅柳綠之中，他們乘舟蕩漾、樓台逗留。這個“柳下舟”的“舟”字，同起筆中的“泊孤舟”相呼應，表明主人公的這一回憶，是由于“泊孤舟”的冷清所引起的。寫到這裏，作者突然調轉筆鋒，寫出了“夢也夢也，夢不到、寒水空流”三句，來一個一百八十度的轉折，把剛剛蕩開去的境界忽地又收攏回來。原來是，美好的回憶，引來他尋夢的渴望，而一再地努力入夢卻沒有成功。句中“夢也夢也”的重疊，就表現了他尋夢的努力。好夢難尋，終于重新墜入冷清的現實──隻見荊溪寒水空自流。這一跌一蕩的筆下波瀾，反映了主人公翻騰的思緒，也通過鮮明的對比，進一步揭示了他被迫滞留中的惆怅心情。

　　“漠漠黃雲，濕透木綿裘”兩句，再次回到了對“身留”的描寫。從“濕透”兩個字，讀者可以悟出，主人公尋夢不成，已經踱到甲板上，伫立很久。他不顧漫天的飛雪，凝視着“漠漠”密布的陰雲，聽任身上的木綿襖被雪水浸透。他何以這樣出神呢？

　　“都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。”結尾表明，他陷入了深沉的愁思。直到終篇，才畫龍點睛地道破了“愁”和“雪”。明明是作者──主人公在愁思，他卻憑空拈出一個“都道”來，假托别人來說。表面上是先抑後揚，也就是先借他人把自己放到了最愁的，“無人愁似我”的境地，再後轉來，拉出幻想中的愁雪的梅花來作伴，似乎是自己的境地還不是唯一最可悲的。實際上是愁話淡說，聊以自慰。句中把“愁似我”的句子成分加以颠倒，再重複使用，用意也在加強上述“抑揚”的效果。最後一句“有梅花，似我愁”尤其是表現了作者的豐富的想象力和灑脫的胸襟的神來之筆。梅花這一高潔的形象，還使讀者聯想到作者在宋亡之後，以有爲之年隐居不仕的經曆，進而從他那故作放達的語調中，感覺到他萦繞于懷的，似乎有比阻雪更深的愁苦，阻雪也許不過是一劑觸媒吧？

　　全詞流動自然。以發問取頭，未待回答，卻已氣勢淩人。詞中後多用短句，使節奏感極強，音響較爲清越。全詞以抒情爲主，借景抒情，情景融合，氣宇軒昂。結尾用“雪”字才點出文眼，是作者故意使然，蓋讓人讀起來一氣貫注也。古人評論蔣捷的詞，曾說它：“語語纖巧，字字妍倩”（毛晉語），又說它“洗煉缜密，語多創獲”（劉熙載語）。從這首《梅花引》看來，他們确實是道出了它的清妍之美。