欺骗的本质是什么?

欺騙是有三要素，隻有全部達成才構成欺騙。①機會（opportunity）②動機（motivation）③合理性（rationalization）如果你不是學霸相信一定會有在取得糟糕成績後，回家欺騙父母，自己僞造簽字的行爲。以此爲例①機會（opportunity）你拿到了自己59分的考卷，不管是因爲自己不愛學習，還是考試當天鬧肚子，你都需要考慮如何将這個難堪的分數旁簽上父親的名字。場景一：老師像往常一樣宣布考試成績需要家長簽字。你心中暗喜。你知道老師絕不會對每一個簽名進行一一核對，隻是翻翻考卷有簽字就過了。于是，你自己在家裏拿着練習本對着爸爸以前的簽字進行臨摹。可惜你不是王羲之，平時字就寫的歪歪扭扭，自己寫的字怎麽都覺得老師會識破。最後你找到了隔壁一直疼你的王叔叔，拜托他保密簽上爸爸的名字...場景二：由于上次成績簽字被發現班級裏有許多同學存在待簽名的情況，老師這一次宣布需要家長拿着考卷拍一張照片。當聽到這個消息，班級裏一片哀嚎。而你卻開始冷靜思考，考慮每一種可能性，強大的求勝欲讓你不得不動用自己所有腦細胞...放學後，你來到了王叔叔家門口，王叔叔是IT男，當他聽到你想讓他用ps技術，他摸摸了自己的秃頭，表示需要你父親的照片一張。于是你回到家，若無其事的拿着手機玩，實則打開照相功能，不斷的對父親進行360°全方位的抓拍，發給了王叔叔，想到王叔叔接下來會幫你解決問題，你心安的睡去了。場景三：在上次家長會後，老師發現很多家長都不知道成績拍照這回事。于是這次老師宣布必須拍一段視頻讓家長說出分數并且描述是如何教育（揍）你的，同時交上一份300字的感想。你眼前一黑，竟有如此奇葩老師。無意中瞟見老師對你笑，不知是何意味。也不知道王叔叔能否用現在流行的換臉技術偷天換日。正當你出校門時，你發現自己的爸爸今天竟然來接你。他皮笑肉不笑的接過你的書包，表示老師已經将不及格的同學的成績都打電話告訴了家長...當沒有漏洞破綻的時候，就無法存在欺騙，沒有機會進行欺騙。②動機（motivation）場景一：拿着59分的成績出了校門，你回到了家，父親還沒到家，肯定又出去應酬了。自從前幾年父親投資房地廠成功後，天天夜不歸宿，你也不知道他整天在忙什麽，你也不敢問。可能他就是别人口中的暴發戶吧。你打電話給父親告訴他沒有及格的消息。他似乎在ktv唱歌，對于你的打擾有些許不耐煩。他告訴你無所謂成績什麽的，讀不讀書也沒事，不用簽字，有事讓老師找他。你挂完電話心裏不是滋味，老老實實拿出卷子開始錯題訂正。場景二：拿着59分的成績你回到了家，爸爸總是給你設立目标，這次如果超過80分可以給你買一雙最喜歡的耐克鞋，但是低于60分卻免不了一頓毒打。看着59分，你拿出紅筆在5字上反複描寫成了8。管不了明天了，今天先讓爸爸把耐克鞋買了再說...當你爸爸完全不在意你的分數時，你也就不需要欺騙。而有了獎勵機制和懲罰機制後，你就有了欺騙動機，從而通過欺騙達到目的。③合理性（rationalization）拿着59分的成績，你進入沉思：現在我考了59分。如果我回家如實禀報，那免不了一頓毒打，我的爸爸也會對自己教育方法的懷疑，對我更加失望，這也改變不了我考59分的事實，這已經是既定事實。但如果我回家告訴我爸爸我考了95分，那爸爸也會很開心，我也會很開心，我隻要下次考試加把勁真的考到95分就可以了，我隻不過是把下次考95分的成績提前一點告訴我爸爸。于是，你興高采烈的回到家宣布自己考了95分...大多數人在進行欺騙的時候都是不好受的，如果在欺騙時内心毫無波瀾，這是反社會人格，極其恐怖的。大多數人需要将自己欺騙的行爲合理化才能進行欺詐。當以上三要素都達成後，必定會出現欺騙、欺詐、造假等不當行爲。

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