“王”字风波

廣播裏響起優美的音樂，我心情愉悅地踩着點子走進教室準備放學。

教室裏靜悄悄的，同學們端端正正地坐着。講台上除了維持紀律的班長張婧外，還站着調皮大王小凱。小凱低着頭，用他那雙烏黑的小手緊緊的捂着臉。

小凱是不是又惹禍了？我正猜測着，班長已經向我報告了：“老師，您看他的臉！” 張婧拿開小凱的雙手。我看見了一張從未見過的大花臉——前額、下巴、兩腮都分别用黑色畫筆寫了一個大大的“王”字。

真夠調皮的，我從教二十多年來還是頭一回碰到如此搗蛋的學生！一股怒火湧上頭頂。如不好好“教訓教訓”他，壞了班風，那還了得！我正想一把将他拽過來的時候，看見了一雙明亮的天真無邪的眼睛正用求饒的眼神望着我。我怔住了，急忙收回伸出去的雙手，深吸了口氣，迅速控制住自己即将爆發的火山一般的情緒。

教室裏鴉雀無聲，講台下五十六雙眼睛緊緊地盯着我，也許他們正在考驗老師處理突發事件的能力呢。

怎麽辦？

這件事可大可小，要說大嘛，就是在班上造成不好的影響；要說小嘛，站在孩子的角度想，其實也沒什麽。不就是好玩在自己臉上寫幾個“王”字嗎？又不違反校規校紀，也沒礙着誰。

既然可大可小，我就應該大事化小，小事化了。這反面教材，正給我教育全班同學提供了良好的契機。想到這裏，我有了主意。

我從兜裏掏出手機，對着全班同學說：“小凱今天的樣子很特别，老師給他拍個照，留着紀念。”同學們疑惑地盯着我，不知老師葫蘆裏賣的什麽藥。

“咔嚓”小凱的滑稽樣子進了手機，我把照片調出來給小凱看。小凱隻匆匆忙忙地瞥了一眼，就難爲情地低下了頭。

“好看嗎？”我輕聲問。

“不……不好看。”聲音好象從肚子裏發出來的。

“那我們去洗掉——”沒等我把話說完，小凱已如一陣風似的跑出教室。

“去辦公室用香皂洗。”我攆出去告訴他。

這時，教室裏仿佛消除了警戒似的。有人竊竊私語；有人東張西望；有人站了起來……

一會兒，小凱回來了，雖然臉上還隐約有“王”字的痕迹，但看起來畢竟光鮮多了。

我問大家：“你們看小凱是剛才漂亮還是現在漂亮？”

“現在漂亮！”大家齊聲回答。

“孩子，下回可别幹這樣的傻事了！”我讓站在講台邊的小凱回到座位上坐下來。

“同學們，不想當将軍的士兵不是好士兵。小凱想當大王，說明他有好的志向，是好事，不是壞事。不過，老師要告訴你們，這個志向，我們可以把它當作座右銘牢記在心裏，也可以寫進筆記本裏，還可以用毛筆寫出來，貼在自己的房間裏，時時刻刻勉勵自己，奮發向上。可小凱今天是寫在臉上，這就既不講衛生，又不美觀了。臉是人身體上最重要的部位，我們有責任保護好它。要讓自己的臉，無論什麽時候都幹幹淨淨、漂漂亮亮的，這才是講文明講衛生的好學生。知道嗎？”

“知道了，老師！”五十六個同學齊聲回答，小凱的聲音尤其洪亮。

隻見他挺起胸膛，高昂着頭，臉上閃耀着一種從未有過的自信而又堅定的光芒。我欣慰，又一個小男子漢正在風波中健康成長。