卢安克，我们都不完美

盧安克，一個從德國來的人，他給中國帶來什麽樣的教育理念？有人說他是天使，因爲他帶給中國的孩子最美麗的情感教育，請原諒我說美麗，美麗對于孩子來說，是他們認爲最好的詞語。也有人說他是魔鬼，因爲他的教育觀念裏沒有學分，沒有學習，沒有數理化的專業教學，認爲他把學生帶進誤區。可他還是他自己，他用他自己的感覺親近着孩子，理解着孩子，用孩子的方式改變着自己。

教育孩子是應該用什麽樣的模式？這是很多家長思考的問題，爲什麽我的孩子沒有了童年，爲什麽我的孩子每天都要背負沉重的書包奔波在學習的路上，爲什麽我的孩子要學完書法還要再去學鋼琴，爲什麽我的孩子一定要去學這些？家長在閑暇時總會想到這些，然後抱着别的家長開始埋怨。他們也在聲讨中國的這種教育模式，但是當他們聽說别人家的孩子沒有學這些的時候，他們就一緻的認爲那些家長沒有給自己孩子最好的家教，不是稱職的家長。又開始維護起被他們聲讨的教育理念來。

中國對孩子的教育似乎陷進一種模式裏，每個孩子從學校出來後，都成爲一個面孔。都會被塑造成所有家長眼裏完美的孩子（我必須用孩子，因爲在所有家長的眼中我們無論多大都是孩子）。這些孩子就好像是一堆機器人，他們生存就是爲了給别人看他們有多完美，每人都是全能，除了生活不能自理。中國的教育培養了一批又一批的天才白癡！

盧安克他帶來的教育觀念，從開始的不被接受，到現在每個孩子都離不開他，他在用他所能理解的對孩子最真的教育理念，他把教育沒有當成一種上課用黑板，每堂課45分鍾，上課要用統一的課本。當你問他怎麽教孩子的時候，他告訴你他不是在教孩子，在他眼裏，每個孩子都是不同，他是在引導孩子走自己的路。不是爲了滿足社會對你的承認，去走跟别人一樣的路。因爲這樣做，孩子沒有了天性，他會随波逐流，也脫離了他的生活。教育不是競賽，你争我跑，都奔向一個目标。匆忙的跑着，跑到最後自己都不知道這條路是不是他想要的。

盧安克，他用最簡單的最無私的最快樂的教育理念（我隻能用教育這個詞，因爲我實在想不出用什麽詞語形容），他帶給孩子自然的生存法則，他讓他的孩子回歸天性。他不用說教去影響孩子，他沒有改變孩子，卻随着孩子改變自己的心态和觀念。

其實，說了這些，筆者對盧安克還是沒有了解，或許他不需要你的了解。我們隻能這麽說，他颠覆了傳統的教育模式，他令我們對我們奉行的傳統教育産生了疑問。他用行爲告訴我們，教育孩子語言很多時候都是假的，與孩子一起經曆過的事情才是真，人的強大不是征服了什麽，而是能承受什麽。

最後，就用盧安克的一個孩子的話來結束吧：“我們都不完美/但我願爲你作出/不可能的改善”