我以个人的名义，祭奠青春

感覺很遙遠，卻又記憶猶新。校園的記憶如同一本說不完的故事書，沒有雷同，沒有抄襲。每當想起那段幼稚的記憶，或很傷大雅的哈哈大笑，或嘴角勾起淺淺的弧度。誰會想得到，語言攻擊力如此強的我，也有那麽一段曾經。曾經，那麽的調皮搗蛋，那麽的單純天真，而事實上，又有哪一個人不是這樣蛻變過來的呢？

有哪一個學生，自踏進教室的地一天便是好學生，好好學習，天天向上。哪一個不是充分利用上課時間進行玩耍的？上課，幾個同學一起折紙飛機，把飛機頭對準這個或那個的同學，然後手向前一伸，飛機便脫手而出。随後又拿起筆裝做認真的記筆記，隻留下那已出手的紙飛機以及同學一臉的氣憤和滿腦子的問號。

要說我在課堂上做的小動作，這我可得好好的回憶下，看能不能找着一些特别有代表性的曆史事件。課堂中的小動作真的很多，與同學在上課期間交流，爲了躲避老師的順風耳，一直都是用“飛鴿傳書”。上課吃零食，偷拍打前桌的後背，看小人書，剪剪紙，畫花草樹木，什麽都玩，現在想想，心裏面說不出的感慨。發呆的時候常常在想，那些個小動作爲何在當時那麽的受歡迎，想得挺多的。但無非也就是課堂枯燥不堪，童心未泯等最爲主要。

要說我，初中以後的還好些，就是小學的記憶有些不堪回首，有時候想想，真的覺得當時的自己很無知。還記的那是小學三年級，那時上的是數學課。真的，那一節課我永遠都記得！我将晶藍色的水性筆的上方伸到嘴裏，邊聽課邊吮吸着筆，就像在吸奶一樣。我什麽都不知道，直到後來我的老師說我嘴巴怎麽了，我才後知後覺的用手在嘴唇上胡手抹了一下，抹下了一手藍藍的筆油以及我的舉手無措。我記得我當時所有的難堪，所有的狼狽象。我還記得我的同桌說以爲我是抹了口紅。我無法評判我同桌的色盲程度，我隻是一直深深的記得，那一嘴的筆油，比小醜的大紅嘴巴還滑稽。

這應該算是一個分界點，在此之前與之後的一個人，如同兩個人活着，任誰也無法将這一個人的兩個階段聯系在一起。前期認識我的人，如何想得到我有如此大的變化？他們或許仍固執的認爲我會永遠是一個患有多動症的小孩。曾經，我也是這樣認爲的，現在，不會了，真的不會了。後期認識我的人，不會想到我曾經是那樣的一個人，他們隻會以爲，我是與生俱來的無情。

前日，詢問一個朋友，她在課堂中有何小動作時，她如是說道：“小動作沒有，大動作倒是數不勝數。”不管是課堂中的小動作還是大動作，我們都很難給它一個全面的評價。誰能呢？誰在課堂上沒有小動作，一直端端正正的做着，誰又能給課堂中的小動作下一個正确的定義，究竟什麽樣的動作是小動作？我也不知道。