开学已经半个
月了,
不知道大家有没有从暑假过渡到
学习上来~今天给大家
分享几个在
诗词鉴赏中常考的
表现手法,希望对
同学们的学习有所
帮助喔~。
直接抒情即作者在文中把内心
强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来,让强烈的感情激流直接倾泻而出。
如:前
不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆
然而涕下。(陈子昂
《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的基调,
通过等幽州台直接表达了
诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
借景抒情。
通过对实景的描写来抒写作者的感情。
如:
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。(杜牧
《泊秦淮》)。
诗歌的前两句写景,后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空,而是迷蒙的烟月,笼罩着寒水白沙。景色是那么
黯淡,氛围是那么冷寂,这就给后两句写作者的忧虑
情绪增添了气氛,加浓了色泽,两者情景交融,浑然一体。
托物言志。
属间接抒情的一种,托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对
某种事物或物品的描摹
议论表达出来。
如:垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。(虞世南《咏蝉》)。
诗歌中所描
写的蝉的形象是:蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水,阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处,叫声自然传的很远,并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是:凡是品格高尚的人,总是严格
要求自己,不断地提高自身修养,因而美好的声名自可远扬,不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见,写蝉是依据,而抒怀言志才是真正
目的的。
情景交融。
在
景物描写中融入了作者的主观感情,使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”,哪是“情”的境界。
如:
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辩已忘言。
诗句
表面上是写景,而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、
热爱自然、远离官场的感情境界。
动静结合。
指对人、事、景
处于动态或相对静态时的描写。
如:
月黑见渔灯,孤光一点萤。
微微风簇浪,散作满河星。
全诗用白描手法写
出了诗人夜晚在船上
看到的景色,前两句写静态,后两句写动态,一动一静,相辅相成。
以动衬静。
属反衬手法中的一种,即通过对动态的描写,渲染反衬出静态,也就
是在动态描写中
显示出静态。
如:
人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。(王维
《鸟鸣涧》)。
诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景,同时又通过这些动景,更加
突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”,动中见静,愈见其静,这里
面包含着辩证法。
乐景写哀。
属反衬手法中的一种,表面上写的是一种欢乐的场景,而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。
如:
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)。
看似诗中
展现了一片温暖清新的
春天景色,诗人却因送故人远别以及故人的遭遇而不安惆怅。可见,乐景写哀情,更能突出诗人送别朋友的
悲伤和对朋友“西出阳关无故人”后生活的
关心和同情。
以景结情。
诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,使得诗歌“此时无情胜有情”,
显得意犹未尽。
如:琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。(王昌龄《
从军行七首》)。
诗歌的前三句均是就乐声抒情,结句诗人
轻轻宕开一笔,以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后,忽然出现
一个月照长城的莽莽苍苍的景象:古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思,还是渴望建功立业?是对现实的忧虑,还是对祖国河山深沉的爱呢?……不得而知,给读者留
下了无限的想象空间。
借古讽今。
这是咏史诗中常见的表现手法,借历史上的
事件乱来讽喻当朝。
如:台城六代竞奢华,结绮临春事最奢。万户千门成野草,只缘一曲后庭花。(刘禹锡《台城》)。
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题,描写了六朝纵情作乐的荒淫生活,和野草丛生的凄凉景象形
成了鲜明的
对比,把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象,寄托了吊古伤今的无限感慨。
渲染。
我国传统画技之一,后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。
如:
金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。(王昌龄《秋词》)。
首句破题,以描写秋景来渲染深
宫寒夜的气氛。
烘托。
衬托中的正衬,亦称“烘云托月”。指通过特定的环境气氛的描写,以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合
起来使用。
如:行者见罗敷,下担捋髭须;少年见罗敷,脱帽著帩头;耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。(《陌上桑》)。
作者意欲极写罗敷之美,却未对罗敷的美貌作任何
正面描写,而是通过描写行者、少年、耕者、锄者
见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种
反应,烘托出了秦罗敷的美貌,把读者的联想向篇处延伸、
扩散,从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。
用典。
用典是指援引历史故事或古书中的词语
来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用,也有暗用。
如:凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?。
词人以廉颇自比,表示自己虽老却
不忘为过效劳的忠贞之情。
虚实结合。
实写,指对人物或事件进行直接的、正
面的叙述和描写。虚写,指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合,即
两种手法在叙述、描写中同时使用。
如:中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。(王建
《十五夜望月》)。
地白如霜、栖鸦可见,诗人虽没有明写“月明”,但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”,虚写“月明”,暗扣“望月”这一诗题。
抑扬。
抑扬可分两种:欲扬先抑;欲抑先扬。
如:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(
叶绍翁《游园不值》)。
诗前两句写诗人乘兴游园,被拒之门外;后两句却写出诗人另有所得,看到满园春色,
前后感情有个落差,前面遗憾,后面
高兴。这里采用了欲扬先抑法。
对比。
运用对比,可以把不同人物、不同的生活
现象、不同的思想感情,
区别得更加鲜明,使美者
更美、丑者更丑。
如:陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。(梅尧臣《陶者》)。
全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比,
深刻地揭露了封建
社会制度的极端不合理,表达了诗人对劳苦人民的深切同情。
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