导语。
今天为
大家带来部编
初中语文七
年级下册--《孙权劝学》的原文、
翻译、教案、ppt课件及
阅读答案等相关内容,希望能给大家的教学和
学习带来
帮助!。
1《孙权劝学》原文。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常
读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
2《孙权劝学》翻译。
译文。
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道
想要你研究儒家经典,成为博士专掌经学传授的学官吗?我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。你说军务繁多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自己觉得获益
很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊
地说:“你现
在的军事方面和政治方
面的才能和谋略,不再是原来的那个吴县的没有学识的阿蒙了!”吕蒙说:“志士君子
分别几天,就重新另眼看待了,长兄你认清事物怎么这么晚呢?”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为朋友后分别了。
3《孙权劝学》教案。
【教学目标】。
1.理解积累
文言文词汇。
2.了解关于《资治通鉴》的
文学常识。
3.学习古人的学习精神,
通过不断地努力学习来完善和充实自己。
【教学重点】。
1.品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中
表现的人物形象特点;。
2.
联系生活,真正领悟读书有益于人的发展与完善。
【教学难点】。
体会人物语言的情味。
【教学课时】1课时。
【教学过程】。
一、创设情境,
激情导入。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。的确,乱世出英豪。三国,这样一个特殊的历史
时期,
涌现了一大批叱咤风云的英雄人物。东吴名将吕蒙武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个
毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,
结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。
二、司马光和《资治通鉴》。
司马光1019--1086,字君实,陕州夏县今山西夏县人,北宋大臣,著名史学家、文学家。宋神宗赵顼元丰八年1085卒,宋哲宗赵熙即位,高太皇
太后听政,司马光入京主政,为相8个月后于次年病逝。他主编的《资治通鉴》是我国第
一部编年体通史,内容丰富,叙事简练,是富有一定文学价值的历史名著。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,全书上起周威烈王二十三年前403,下讫后周世宗显德六年959。记载了从战国到五代共1362年间的史事。历时19年完成。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》。
书名“资治”,说明本书编撰的
目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
三、文中人物简介。
1、孙权182-252即吴大帝。三国时吴国的
建立者。字仲谋,吴郡富春人。公元200年,兄孙策死后,他18岁,便继承了孙氏政权,据守江东。208年与
刘备联合,大败曹操于赤壁。222年夷陵战役,吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌,后迁都建邺230年派将军卫温到达夷州今台湾,加强了与夷州的联系。
2、鲁肃172-217,三国时吴国名将、政治家。字子敬,临淮东城人。出身士族,为孙权所敬重。主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后,代领其军,继续与刘备维持
和好关系。
3.吕蒙178-219,字子命,三国时吴国名将。
安徽阜南人,少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孙权劝告,多读史书、兵书,长进甚快。鲁肃卒,代领其军,袭破关羽,占领荆洲。不
久病故。
四、听读课文,感知文意。
要求:找
出生字词及
不懂的词
语句子,
同学间合作解决。
附补充重点字词、句子:。
1.孤岂欲卿治经为博士邪!。
我难道是想要你研究经书当掌管传授经学的学官吗?岂:难道。
2.但当涉猎,见往事耳。
只是应当广泛阅读,了解历史罢了。但:只是。
3.肃遂蒙母,结友而别。
鲁肃于是去拜见吕蒙的母亲,两人结为
好友后才离开。遂:于是。
五、再读课文,思考以下
问题。
1.吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为
让人“刮目相待”的?。
听从了孙权的劝告,“就学”。
2.孙权又是怎样劝学的?体会
他的语气、神态和
心理。
a卿今涂掌事,不可不学!”:语气坚决果断,神态郑重严肃,既严要求,又充满
关心、期望,希望吕蒙能胜大任。语重心长,谆谆告诫。
b“孤岂欲卿治经为博士邪!但……耳”:前一句表反问语气,对吕蒙辞学有责备、恼怒之意,后一句则说得语重心长,言辞恳切,足见对吕蒙的关心、爱护。
c“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”:从自己的切身体会来谈,现身
说法,神情激动,语气殷切。
3.鲁肃为什么会对吕蒙“刮目相待”?。
因
为他从与吕蒙的谈话中,发现吕蒙才略大增,与先前的“吴下阿蒙”判若两人。
4.吕蒙学有所成,课文直接表现这一点没有?是怎样表明的?。
没有直接表现吕蒙的才学大增,学有所成,而是从鲁肃的言语中侧面表明的。
5.为什么“士别三日,即更刮目相待。”。
因为情况
是在不断
变化,人也在不断变化,不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
6.“刮目相待”后,鲁肃有何举动?说明了什么?。
与吕蒙结友,说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
六、研讨与探究。
1.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃怎样的感情?。
明确:既感到十分惊讶,又由衷为吕蒙的进步感到
高兴,惊异、赞许之态呼之欲见。
2.“士别三日,……大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙怎样的心境?。
明确:“何……乎!”表示感叹语气,并非对鲁肃不满,而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。
说明:吕蒙的“自豪自得”缘于对学习有新的
认识。从学习中获益非浅。
3.孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有
区别吗?。
明确:孙权的话是认
真相劝,
显得郑重亲切,表明了君臣的关系;蒙、肃皆为同僚,对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。
4.课文在情节的处理上有什么特点?。
明确:。
a详写“劝学”“议论”,尤以“议论”为甚;“就学”、“结友”则一笔带过。
b
正面写“劝学”经过,通过“议论”之后用鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙学业的长进。
c情节以人物对话为主。
七、拓展延伸。
1.
解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。
2.从“不学”到“学”,使吕蒙发
生了巨大变化,今天编者编入《孙权劝学》是为了什么?难道只是为了知道古人的的言行吗?知道了这个故事,作为新世纪的中
学生能从中得到什么启示呢?请同学们谈谈。
八、
课堂小结。
通过本课的学习,我们
应该认识到我们必须不断地学习,才能挺立在
时代的潮头。老师
送给同学们
一句话与大家共勉:“读书好,好读书,读好书”,希望大家在知识的海洋里,乘风破浪,扬帆远航!。
板书设计:。
孙权劝学。
孙权→劝→吕蒙←赞←鲁肃。
语重心长自豪、自得惊讶、赞叹。
关爱部下虚心接受
意见爱才。
好学勤学、刻苦敬才。
《孙权劝学》教案汇总。
4《孙权劝学》ppt课件。
《孙权劝学》ppt课件汇总。
5《孙权劝学》阅读答案。
《孙权劝学》阅读附答案。
一课内阅读理解。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是,是时代的政治家、史学家。他主持编攥的,是我国最
大的一部史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的
成语并解释。写一个。
3、解释下面句子中的加点词。
1卿今当涂掌事2但当涉猎。
3蒙辞以军中多务4及鲁肃过寻阳。
4、根据语段内容
回答。
1表现孙权对
下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:。
2“刮目相待”后,鲁肃有何举动?说明了什么?。
5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎,见往事耳。
②士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!。
6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。
二课外阅读理解。
炳烛夜谈。
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。
【注释】①炳烛:点烛。②盲臣:师旷为
盲人,故自称盲臣。③昧行:在黑暗中行走。
7、解释下面句子中的黑体词。
A.恐已暮矣B。盲臣安敢戏君乎。
C。士别三日,即更刮目相待D。及鲁肅过寻阳。
8、用现代汉语翻译下列句子。
1少而好学,如日出之阳。
2孤岂欲卿治经为博士邪!。
9、晋平公担心学不好的理由是_______________,吕蒙不愿学的理由是____________。不超过五个字。
10、两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?。
答:。
参考答案:。
1、司马光北宋《资治通鉴》2、刮目相待:用新的眼光来看待。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。
3、1当道、当权2粗略的阅读3推托4到。
4、1“卿今当涂掌事,不可不学!”。
2与吕蒙结友,说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
5、①只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。只是应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。②士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这
件事太晚了啊!。
6、只要乐于学习,善于学习,就会寻
找一切
机会去学习,最终有所成就。再聪明的人,如果
放弃学习,终将
一事无成。
7、A。迟,晚B。怎么C。
再次,重新D。到……的时候。
8、1年少而学,就如同初升的太阳。
2我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗?。
9、年纪
大事务多。
10、从
热爱学习,珍惜时间,善于引导,虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。
炳烛之明:形容不能持久的光亮。
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