发布时间：2019-04-16 16:41:47
食指也許我瘦弱的身軀象攀附的葛藤， 把握不住自己命運的前程， 那請在凄風苦雨中聽我的聲音， 仍在反複地低語：熱愛生命。 也許經過人生激烈的搏鬥後， 我死得比那湖水還要平靜。 那請去墓地尋找我的碑文， 上面仍刻着：熱愛生命。
我下決心：用痛苦來做砝碼， 我有信心：以人生去做天平。 我要稱出一個人生命的價值， 要後代以我爲榜樣：熱愛生命。
的确，我十分珍愛屬于我的 那條曲曲彎彎的荒槽野徑， 正是通過這條曲折的小路， 我才認識到如此艱辛的人生。
我流浪兒般的赤着雙腳走來， 深感到途程上頑石棱角的堅硬， 再加上那一叢叢攔路的荊棘 使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光着脊背走去， 深知道冬天風雪中的饑餓寒冷， 和夏天毒日頭烈火一般的灼熱， 這使我百倍地珍惜每一絲溫情。
但我有着向舊勢力挑戰的個性， 雖是曆經挫敗，我絕不輕從。 我能頑強地活着，活到現在， 就在于：相信未來，熱愛生命。
（1）、“意象”是指寄托了作者主觀情感的客觀物象。在本詩中作者撷取了哪些特點鮮明的意象，請找出不少于5個例子，并請概括這些意象的共同特點。（4分）
（2）、這首詩寫于十年動亂結束後不久的1978年，具有食指詩一貫的藝術風格：悲壯而不悲戚，凝重而不沉重，感
感慨而不感傷，迷惘而不迷惑。雖然我們已經遠離了食指寫作這首詩的年代，雖然不曾遭遇詩人所遭受的困厄，但人生之路不可能盡是鮮花和掌聲，請把握這首詩的主旨并結合自己的體驗談談你讀罷這首詩的感受或啓發。（4分）
參考答案：
17、（1）、“意象”是指寄托了作者主觀情感的客觀物象。在本詩中作者撷取了哪些特點鮮明的意象，請找出不少于5個例子，并請概括這些意象的共同特點。（4分）
答：攀附的葛藤 凄風苦雨 荒草野徑 堅硬的頑石棱角 攔路的荊棘 冬天風雪 夏天毒日 （舉出5個即得2分）； 痛苦和具有悲哀色彩 （意思正确即2分）
（2）、這首詩寫于十年動亂結束後不久的1978年，具有食指詩一貫的藝術風格：悲壯而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感傷，迷惘而不迷惑。雖然我們已經遠離了食指寫作這首詩的年代，雖然不曾遭遇詩人所遭受的困厄，但人生之路不可能盡是鮮花和掌聲，請把握這首詩的主旨并結合自己的體驗談談你讀罷這首詩的感受或啓發。
答案要義：這首詩的主旨是“不管人生多麽艱辛，不論命運多麽坎坷，都必須愈挫愈勇，堅忍不拔，百折不回，向命運挑戰，實現自己的人生價值”。（學生如表述出這個意思即得2分），如學生能簡單結合一下自己的家境狀況、學習生活、不幸遭遇
等談點啓發即得2分。
食指也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。 也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天平。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍爱属于我的 那条曲曲弯弯的荒槽野径， 正是通过这条曲折的小路， 我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般的赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬， 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光着脊背走去， 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头烈火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向旧势力挑战的个性， 虽是历经挫败，我绝不轻从。 我能顽强地活着，活到现在， 就在于：相信未来，热爱生命。
（1）、“意象”是指寄托了作者主观情感的客观物象。在本诗中作者撷取了哪些特点鲜明的意象，请找出不少于5个例子，并请概括这些意象的共同特点。（4分）
（2）、这首诗写于十年动乱结束后不久的1978年，具有食指诗一贯的艺术风格：悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感
感慨而不感伤，迷惘而不迷惑。虽然我们已经远离了食指写作这首诗的年代，虽然不曾遭遇诗人所遭受的困厄，但人生之路不可能尽是鲜花和掌声，请把握这首诗的主旨并结合自己的体验谈谈你读罢这首诗的感受或启发。（4分）
参考答案：
17、（1）、“意象”是指寄托了作者主观情感的客观物象。在本诗中作者撷取了哪些特点鲜明的意象，请找出不少于5个例子，并请概括这些意象的共同特点。（4分）
答：攀附的葛藤 凄风苦雨 荒草野径 坚硬的顽石棱角 拦路的荆棘 冬天风雪 夏天毒日 （举出5个即得2分）； 痛苦和具有悲哀色彩 （意思正确即2分）
（2）、这首诗写于十年动乱结束后不久的1978年，具有食指诗一贯的艺术风格：悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑。虽然我们已经远离了食指写作这首诗的年代，虽然不曾遭遇诗人所遭受的困厄，但人生之路不可能尽是鲜花和掌声，请把握这首诗的主旨并结合自己的体验谈谈你读罢这首诗的感受或启发。
答案要义：这首诗的主旨是“不管人生多么艰辛，不论命运多么坎坷，都必须愈挫愈勇，坚忍不拔，百折不回，向命运挑战，实现自己的人生价值”。（学生如表述出这个意思即得2分），如学生能简单结合一下自己的家境状况、学习生活、不幸遭遇
等谈点启发即得2分。
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本文标题：《热爱生命》诗歌阅读答案