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一个人的认知水平有多高,就看这件事

发布时间:2017-11-27 23:53:11

分类:经典日志发布者:苗条妹纸

一個真正優秀的人會認識到,所謂的固執并不是獨特的個性,某種程度上說是一種缺陷。

01

你可能會有這樣的經曆,跟人交談時,有時你從各個角度給他分析一個問題,提出中肯的建議,但是他怎麽都聽不進去,表現地異常固執。

比如,一個女孩深陷感情騙局,外人一看就知道男孩在騙她,但女孩子卻固執地認爲男孩是真正地愛她,任憑外人怎麽說,她都不會改變主意,甚至認爲别人在不懷好意地破壞他們。

再比如,你苦口婆心地跟他人說年輕的時候多學點東西,多增長見識,對自己的事業、人生都有幫助,他卻認爲什麽文化、知識都沒有用,遇到事情還得靠錢、靠關系、靠運氣。

于是,你所有的建議壓根就不會起作用,他總會固執地尋找理由,固執地放棄努力。

每當這個時候,等你們争論一番毫無結果時,你也許會有一種挫敗感,甚至捶胸頓足地喊道:從來就沒有見過如此固執的人,這麽簡單的道理,他怎麽就是不懂呢?

前幾天跟一個夥伴交涉某個問題,他提出來說一項數據不正常肯定是設備故障的原因。我說先别着急,等我查一查。

當我告訴他數據不對并非是設備運行不正常,而是因爲那個時刻正好有工人在檢修,同時又受其他很多不可控的因素影響,才出現了這樣的問題。

我把檢修記錄發給他,并指出了幾項可能性的因素,但無論我怎麽擺事實說明,他都認定了就是設備故障的原因。

我說得口幹舌燥卻又氣憤難當,分分鍾都有想把電話摔掉的沖動。

等冷靜下來之後,我便想他爲什麽這麽固執?

可能很大的原因就在于其認知能力,當發現這種問題時,他的第一反應甚至是唯一的反應就是設備故障,任你怎麽拿證據去給他看,他都改變不了自己的看法,因爲他根本沒有其他的看法。

一個人的認知水平越有限,其想法就越單一,越缺乏判斷力,人就會表現地越固執。

02

有很多人會說固執沒有什麽不好,它表示一個人有所堅持,不被同化。

我想說的是固執在此并非正向的執着、堅持原則;

而是當你面對不同意見時,異常敏感,異常自尊,拒絕反省、拒絕傾聽、拒絕學習的行爲,它甚至會演變成過分的偏執、執拗。

而這時,你就很難再進步、再成長。

也有很多人把固執當成一種張揚自我的個性,仿佛有一天一旦不固執了,那是不是就會随波逐流,變得毫無特點可言。

其實這是一種錯誤的想法,錯在把固執這種棱角當成了個性,将棱角和個性相混淆。

有些阻礙成長的棱角是應該被磨平的,使自身變得更加圓融,但這不影響你個性的形成。

一個真正優秀的人會保持其獨特的個性,因爲他們認識到,所謂的固執并不是獨特的個性,某種程度上說是一種人格缺陷。

恰恰是固執阻礙了一個人良好個性的形成,它往往使得你越來越偏激,缺少寬容和智慧,阻礙了你學習、思考以及接受新鮮事物的能力。

美國心理學家喬治·凱利曾經提出過“個人構念論”的觀點。

個人構念即由個人過往的見識、期望、評價、思維等等所形成的觀念。

當遇到相同或者相似的場景時,一個人的腦海裏便會呈現出他以往的經驗來對該問題或者場景做出判斷。

當你的認知能力很低時,腦海裏的個人構念就會趨向于單一,缺乏彈性。

因此遇到問題時,你的個人構念所提供出來的對策就很狹窄,但卻成爲了你的全部,你誤認爲這就是所有的、最好的對策,沒有其他的可能。

而當你的認知能力高,見識的多、讀到的多、經曆的多、有獨立思考能力時,你就會獲得越來越多的知識和經驗,你的個人構念就會越豐富、越飽滿,在同樣的問題面前你便不會隻是執着于一種答案,而是有幾種可能的答案。

03

如果用數學的集合來表示,即認知低的個人構念是A,認知高的個人構念是B;B包含了A,但除了A之外,B還有其他集合,比如C、D、E……

舉個例子,認知水平低的人固執地認爲讀書、上大學沒用,大學畢業生賺的錢還不如小學沒畢業的人賺得多,他們的衡量标準就隻是金錢。

而認知水平高的人的衡量标準中除了金錢之外,還有工作機會的選擇,自身潛力的挖掘,精神趣味的提升,多元化的學習等等。

認知能力高的人,往往更樂于提高自己,于是一段時間後,當你返過來再看自己做的對策或者思考時,往往還會補充更多的可能性。

因爲你又進步了,你的認知水平又提升了。

這就是爲什麽當一個人知道的越多時,越明白自己的無知。

因爲,你的認知水平越高,你越明白外面的世界之大,知識是學不盡的,你沒法固執起來,隻有謙虛地走在學習、領悟的道路上。

因此,真正厲害的人物反而很謙虛。

就像蘇格拉底所言:我唯一知道的就是我一無所知。

因爲認知能力低,個人視角太小,想法單一,缺乏判斷力,所以表現爲固執,又因爲如此固執,便拒絕了學習,拒絕傾聽他人的意見,因此在完善自我的道路上便會停滞不前,如此便會導緻一種惡性循環。

04

認知水平相當的人,交流起來往往越輕松自如,認知水平差距大的人在一起交流時往往會有“時間怎麽過得如此之慢”的艱難。

多年不見的老朋友再見面時,有時會感覺沒有話可說,其實并不在于其生活環境的差異,所經曆人事的變遷,其根本的原因是個人認知差異的不斷擴大。

有些人以飛快的速度成長,其認知水平已經達到了一定的高度,而有的人卻在原地踏步,那麽這些人的認知水平還是多年前的水平,自然會以多年前的思維、認知做判斷。

固執的人是缺少反省能力的,更缺少及時的覺知能力。

固執是無明和缺乏智慧的表現,而開放則有助于豐富我們的知識和智能。

心理學家佛拉維爾提出過“元認知”的概念,指對個人學習、思維活動的認知,即對認知的認知,也就是你要具有自我反省、自我覺知、自我完善的能力。

你知道自己是怎麽想的,知道自己的想法是如何産生和發展的,知道如何去看待你的思考結果,是否有改善的餘地,如果有,可以不由自主地去改善。

我以前是一個很固執的人,認爲這是性格裏帶的特點,改不掉了。

但随着不斷地學習,發現自己實在是太渺小了,自己以前所固執認定的理念也一再被推翻。

當我知道的越多,從優秀的人身上學到的越多,再出現固執之時,就會自動、及時地對自己的行爲進行覺知和反省。

當然這個改變不容易,需要刻意提醒自己,更需要循序漸進。

如果你已經認識到了自己的固執,但又不知道如何去改正,除了刻意的提醒自己及時反省之外,最有效、最直接的辦法就是去學習,去閱讀,去提高自己的認知。

一段時間之後,你會發現你緩和了,你可以有别的角度去思考問題了,你不再執着于自我。

多讀書,多了解,多思考。當經曆越來越多,知道的越來越多,認知水平自然就能不斷提升到新的層次。

一个真正优秀的人会认识到,所谓的固执并不是独特的个性,某种程度上说是一种缺陷。

01

你可能会有这样的经历,跟人交谈时,有时你从各个角度给他分析一个问题,提出中肯的建议,但是他怎么都听不进去,表现异常固执。

比如,一个女孩深陷感情骗局,外人一看就知道男孩在骗她,但女孩子却固执地认为男孩是真正地爱她,任凭外人怎么说,她都不会改变主意,甚至认为别人在不怀好意地破坏他们。

再比如,你苦口婆心地跟他人说年轻的时候多学点东西,多增长见识,对自己的事业、人生都有帮助,他却认为什么文化、知识都没有用,遇到事情还得靠钱、靠关系、靠运气。

于是,你所有的建议压根就不会起作用,他总会固执地寻找理由,固执地放弃努力。

每当这个时候,等你们争论一番毫无结果时,你也许会有一种挫败感,甚至捶胸顿足地喊道:从来就没有见过如此固执的人,这么简单的道理,他怎么就是不懂呢?

几天跟一个伙伴交涉某个问题,他提出来说一项数据不正常肯定设备故障的原因。我说先别着急,等我查一查。

当我告诉他数据不对并非是设备运行不正常,而是因为那个时刻正好有工人在检修,同时又受其他很多不可控的因素影响,才出现了这样的问题。

我把检修记录发给他,并指出了几项可能性的因素,但无论我怎么摆事实说明,他都认定了就是设备故障的原因。

我说得口干舌燥却又气愤难当,分分钟都有想把电话摔掉的冲动。

等冷静下来之后,我便想他为什么这么固执?

可能很大的原因就在于其认知能力,当发现这种问题时,他的第一反应甚至是唯一的反应就是设备故障,任你怎么拿证据去给他看,他都改变不了自己的看法,因为他根本没有其他的看法。

一个人的认知水平越有限,其想法就越单一,越缺乏判断力,人就会表现地越固执。

02

有很多人会说固执没有什么不好,它表示一个人有所坚持,不被同化。

我想说的是固执在此并非正向的执着、坚持原则;

而是当你面对不同意见时,异常敏感,异常自尊,拒绝反省、拒绝倾听、拒绝学习行为,它甚至会演变成过分的偏执、执拗。

而这时,你就很难再进步、再成长。

也有很多人把固执当成一种张扬自我的个性,仿佛有一天一旦不固执了,那是不是就会随波逐流,变得毫无特点可言。

其实这是一种错误的想法,错在把固执这种棱角当成了个性,将棱角和个性相混淆。

有些阻碍成长的棱角是应该被磨平的,使自身变得更加圆融,但这不影响你个性的形成。

一个真正优秀的人会保持其独特的个性,因为他们认识到,所谓的固执并不是独特的个性,某种程度上说是一种人格缺陷。

恰恰是固执阻碍了一个人良好个性的形成,它往往使得你越来越偏激,缺少宽容和智慧,阻碍了你学习、思考以及接受新鲜事物的能力。

美国心理学家乔治·凯利曾经提出过“个人构念论”的观点。

个人构念即由个人过往的见识、期望、评价思维等等所形成的观念。

当遇到相同或者相似的场景时,一个人的脑海里便会呈现出他以往的经验来对该问题或者场景做出判断。

当你的认知能力很低时,脑海里的个人构念就会趋向于单一,缺乏弹性。

因此遇到问题时,你的个人构念所提供出来的对策就很狭窄,但却成为了你的全部,你误认为这就是所有的、最好的对策,没有其他的可能。

而当你的认知能力高,见识的多、读到的多、经历的多、有独立思考能力时,你就会获得越来越多的知识和经验,你的个人构念就会越丰富、越饱满,在同样的问题面前你便不会只是执着于一种答案,而是有几种可能的答案。

03

如果用数学的集合来表示,即认知低的个人构念是A,认知高的个人构念是B;B包含了A,但除了A之外,B还有其他集合,比如C、D、E……

举个例子,认知水平低的人固执地认为读书、上大学没用,大学毕业生赚的钱还不如小学没毕业的人赚得多,他们的衡量标准就只是金钱。

而认知水平高的人的衡量标准中除了金钱之外,还有工作机会的选择,自身潜力的挖掘,精神趣味的提升,多元化的学习等等。

认知能力高的人,往往更乐于提高自己,于是一段时间后,当你返过来再看自己做的对策或者思考时,往往还会补充更多的可能性。

因为你又进步了,你的认知水平又提升了。

这就是为什么当一个人知道的越多时,越明白自己的无知。

因为,你的认知水平越高,你越明白外面的世界之大,知识是学不尽的,你没法固执起来,只有谦虚地走在学习、领悟的道路上。

因此,真正厉害的人物反而很谦虚。

就像苏格拉底所言:我唯一知道的就是我一无所知。

因为认知能力低,个人视角太小,想法单一,缺乏判断力,所以表现为固执,又因为如此固执,便拒绝了学习,拒绝倾听他人的意见,因此在完善自我的道路上便会停滞不前,如此便会导致一种恶性循环。

04

认知水平相当的人,交流起来往往越轻松自如,认知水平差距大的人在一起交流时往往会有“时间怎么过得如此之慢”的艰难。

多年不见老朋友再见面时,有时会感觉没有话可说,其实并不在于其生活环境的差异,所经历人事的变迁,其根本的原因是个人认知差异的不断扩大。

有些人以飞快的速度成长,其认知水平已经达到了一定的高度,而有的人却在原地踏步,那么这些人的认知水平还是多年前的水平,自然会以多年前的思维、认知做判断。

固执的人是缺少反省能力的,更缺少及时的觉知能力。

固执是无明和缺乏智慧的表现,而开放则有助于丰富我们的知识和智能。

心理学家佛拉维尔提出过“元认知”的概念,指对个人学习、思维活动的认知,即对认知的认知,也就是你要具有自我反省、自我觉知、自我完善的能力。

你知道自己是怎么想的,知道自己的想法是如何产生和发展的,知道如何去看待你的思考结果,是否改善的余地,如果有,可以不由自主地去改善。

我以前是一个很固执的人,认为这是性格里带的特点,改不掉了

但随着不断地学习,发现自己实在是太渺小了,自己以前所固执认定的理念也一再被推翻。

我知道的越多,从优秀的人身上学到的越多,再出现固执之时,就会自动、及时地对自己的行为进行觉知和反省。

当然这个改变不容易,需要刻意提醒自己,更需要循序渐进。

如果你已经认识到了自己的固执,但又不知道如何去改正,除了刻意的提醒自己及时反省之外,最有效、最直接的办法就是去学习,去阅读,去提高自己的认知。

一段时间之后,你会发现你缓和了,你可以有别的角度去思考问题了,你不再执着于自我。

多读书,多了解,多思考。当经历越来越多,知道的越来越多,认知水平自然就能不断提升到新的层次。

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