有关于读书的诗歌

導語：用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節奏和韻律的文學體裁。詩歌是一種抒情言志的文學體裁。下面是小編整理的有關于讀書的詩歌，歡迎閱讀！

篇一：有關于讀書的詩歌

沒有任何快艇像一本書，

把我們帶到遙遠的地方，

也沒有任何駿馬

能像一頁歡躍的詩篇。

最貧窮的人也可如此跨越旅行，

而不必被迫爲通行納稅；

這運載人類靈魂的馬車

是多麽節儉樸素！

東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜愛讀書。他寫了一首《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。”告誡人們要珍惜時光，好好讀書。

唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明。患足已不學，既學患不行。”指出在治學的過程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。

唐代書法家顔真卿寫有一首留芳千古的《勸學》詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”他勸誡人們要勤奮學習，不要錯過讀書的好時光。

晚唐詩人杜荀鶴，酷愛學習，他寫有一首優美的《閑居書事》詩：“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。”

宋代愛國詩人陸遊，對讀書情有獨鍾，他寫過多首關于讀書的詩。其中有千古流傳的《冬夜讀書示

示子聿》詩：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告誡兒子，隻從書本上得來的知識還是片面的，更重要的是要親身實踐。

宋代哲學家朱熹，寫有一首富有哲理的《觀書有感》詩：“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”這首詩把讀書和人的知識更新比喻得非常形象生動。

明代大劇作家湯顯祖，在《正覺寺示弟儒祖》詩中寫道：“窗間白發催愁境，燭底蒼頭勸讀書。”

明代科學家宋應星，寫有勸人們讀書要專一，切忌胡思亂想的《憐思詩》：“一個渾身有幾何，學書不就學兵戈。南思北想無安着，明鏡催人白發多。”

明代詩人于謙喜愛讀書，認爲讀書能得到美好的精神享受：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。”

清代詩人袁枚一首讀書詩提醒了人們，讀書要求理解，切莫囫囵吞棗：“讀書不知味，不如束高閣。蠹魚爾何如，終日食糟粕。”

篇二：關于讀書的詩歌

默默地用純潔的心靈去體味人生這一片綠地，默默地用美妙的憧憬去悸動這一方天空。

綠色，是擋不住的誘惑，追求是無法抑制的信念。我們每個人都在辛勤地耕耘，我們每個人又都用渴盼的目光去看外面的世界，外面的世界色彩紛呈。

伫立海邊看

帆，看飛翔的鳥，用心去傾聽濤聲，靜坐山頭遙望輕輕移動的白雲，去想屬于自己的心事，用心靈去讀出無數深情的詩章，小憩人生旅途中每一個驿站，便會發現每一個腳印都是那樣的深沉和堅定，閱讀整個人生，我們便擁有一切，因爲我們爲整個世界獻出了真誠！

篇三：關于讀書的詩歌

沒有一艘非凡的戰艦，

能像一冊書，

把我們帶到浩瀚的天地。

沒有一匹駿馬，

能像一首詩，

帶我們領略人世的真谛。

即令你一貧如洗，

也沒有任何欄杆能阻擋

你在書的王國遨遊的步伐。

多麽質樸無華的車騎！

可是它裝載了

人類靈魂的全部美麗！

篇四：有關于讀書的詩歌

讀書是一次旅行

漫步的是自己的心靈

打開自己，讓文字牽着思想遠行

沿途山川河流，有旖旎風景

這是快樂的出發

也是幸福的圍城