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初中现代诗歌阅读技巧

发布时间：2019-09-14 17:51:06

分类：经典诗歌发布者：深山夕照深秋雨

導語：它可以啓迪人們聯想，使人讀後如見其人、如聞其聲、如臨其境，從而獲得美的享受。以下小編爲大家介紹初中現代詩歌閱讀技巧文章，歡迎大家閱讀參考!

初中現代詩歌閱讀技巧

初中現代詩歌閱讀技巧

1．鑒賞現當代詩歌知識儲備

（1）主題：是指詩人通過豐富的鄉下，用精粹的語言創造清新的意境，集中概括地反映社會生活，揭示社會生活深廣的蘊涵，以及表現作者的思想和感情。

（2）意境：是指作品描寫某種事物所達到的境界，是詩人的思想感情和作品的生活圖景和諧統一的結果，它是詩歌感染人的魅力所在。它可以啓迪人們聯想，使人讀後如見其人、如聞其聲、如臨其境，從而獲得美的享受。

（3）意象：簡單地說，就是詩人心中的物象。物是個外延極廣的概念。除了詩人的我而外，天地間的一切包括日月星辰、山川草木、亭台樓閣等等--在特定情況下還有人，全都是物，用南宋詩人張孝祥的話來概括，即萬象皆賓客。按一般情況說，物是客觀存在，它原來是什麽樣子，就應當說成什麽樣子，不能有絲毫差錯，這便是所謂客觀表述。但物象一旦進入詩人眼中，就會蒙上一層主觀色彩，這就是古人說的登山則情滿于山，觀海則意溢于海（《文心雕龍神思》）。因此，所謂意象，就是沾染成滲透了詩人情感而有所變形的形象。意象是主觀情

情理和客觀形象的融合，是意和象的融合，簡言之，意象就是意中之象。如徐志摩《再别劍橋》中的詞句：金柳、青荇、水草、劍橋等，已經不再是純粹的客觀物象，已經不再是純粹的自然景觀，全部浸染了詩人對劍橋的依戀之情，它們是主觀情思和客觀形象交融而産生的新物。詩歌是以形象來反映世界的。确切地說，詩歌是以意象來反映詩人眼裏和心中的世界的。詩人總是戴着感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的各種色彩。詩歌正是以不同的感情色彩感人的。而組成詩歌用以感人的基本因素正是意象。

（4）詩歌的抒情方式和表現技巧

抒情方式：直接抒情和間接抒情（直抒胸臆）。間接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。

表現技巧有對比、誇張、襯托、反複、比喻、排比、象征、抑揚、虛實結合等。

2、詩歌閱讀方法

（1）掌握詩歌特點：高度的概括性鮮明的形象性和諧的音樂性

（2）了解時代背景、作者情況

（3）展開想象：詩歌的跳躍性要借助想象補充

（4）推敲詞句：用詞造句的凝練、準确、抒情關鍵詞語的表達作用

（5）品味音韻：韻律美節奏美

（6）體會意象

导语：它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。以下小编为大家介绍初中现代诗歌阅读技巧文章，欢迎大家阅读参考!

初中现代诗歌阅读技巧

初中现代诗歌阅读技巧

1．鉴赏现当代诗歌知识储备

（1）主题：是指诗人通过丰富的乡下，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。

（2）意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。

（3）意象：简单地说，就是诗人心中的物象。物是个外延极广的概念。除了诗人的我而外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等--在特定情况下还有人，全都是物，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即万象皆宾客。按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说的登山则情满于山，观海则意溢于海（《文心雕龙神思》）。因此，所谓意象，就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是主观情

情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。如徐志摩《再别剑桥》中的词句：金柳、青荇、水草、剑桥等，已经不再是纯粹的客观物象，已经不再是纯粹的自然景观，全部浸染了诗人对剑桥的依恋之情，它们是主观情思和客观形象交融而产生的新物。诗歌是以形象来反映世界的。确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。诗歌正是以不同的感情色彩感人的。而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。

（4）诗歌的抒情方式和表现技巧

抒情方式：直接抒情和间接抒情（直抒胸臆）。间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。

表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。

2、诗歌阅读方法

（1）掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性

（2）了解时代背景、作者情况

（3）展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充

（4）推敲词句：用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用

（5）品味音韵：韵律美节奏美

（6）体会意象

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