初中诗歌赏练习题及答案

　　初中詩歌鑒賞練習題

　　一、雨過山村（唐）王 建

　　雨裏雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

　　婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭栀子花。

　　簡要分析“閑“字的表達作用。

　　二、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李 白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　1．“故人”指誰？“煙花”指什麽？

　　2．你認爲最能表現詩人深情的地方在哪裏？爲什麽？

　　三、遊園不值（宋）葉紹翁

　　應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

　　春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。

　　這是一首充滿哲理的詩歌，你認爲其哲理是什麽？

　　四、詠柳 （唐）賀知章

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧。

　　不知細葉誰裁出?二月春風似剪刀。

　　1．這首詩中用了哪些修辭手法？

　　2．你認爲詩中哪個字用得最妙，請說說你的理由。

　　五 、入若耶溪（唐）王 籍

　　艅艎何泛泛，空水共悠悠。

　　陰霞生遠岫，陽景逐回流。

　　蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

　　此地動歸念，長年悲倦遊。

　　這首詩使我們感受到若耶溪的深幽清淨，達到了“動中見靜意”的美學效果，試找出最能表現其特點的句子，并結合句子談談其效果。

　　六、天淨沙·秋思 （元）馬緻遠

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西

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西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　1．前三句在表現形式上有什麽特點？

　　2．通過對秋天景物的描繪，表現了怎樣的思想情感？

　　七、登科後 （唐）孟 郊

　　昔日龌龊不足誇，今朝放蕩思無涯。

　　春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

　　1．說說“龌龊”和“放蕩”在詩中的各自含義。

　　2．三、四句寫自然的春風蕩漾，寫馬蹄的輕快，加之如錦似繡的長安花，景色可謂燦爛。一切景語皆情語，“看盡長安花”的藝術誇張，抒寫了怎樣一種感情？

　　八、九月九日憶山東兄弟 （唐）王 維

　　獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。

　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　1． “每逢佳節倍思親”中的“倍”既寫平日思親之經常，又寫 思親之強烈。

　　2．詩人通過“遍插茱萸少一人”的富有生活情趣的細節，以虛拟中的兄弟懷念之情，反襯出遠在異鄉的自己的思親之意。這樣寫有什麽好處？

　　九、送春 （宋）王 令

　　三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。

　　子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。

　　1．“子規”的别名是什麽？它常在什麽季節啼鳴？

　　2．子規在古代詩歌中常借以抒寫悲情，在這首詩歌中所表現的是怎樣一種情感？

　　十、送友人（唐）李 白

　　青山橫北郭，白水繞東城。

　　此地一爲别，孤蓬

萬裏征。

　　浮雲遊子意，落日故人情。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　1．本詩首聯即對仗，其中 對 ， 對 ，詩人以工整的形式描寫了分别處的景色，充滿詩情畫意。

　　2．寫“蕭蕭班（分别）馬鳴”的作用是什麽？

　　參考答案：

　　一、反村春天養蠶季節農家的繁忙，含蓄而富有韻味。二、1、孟浩然；春天的景色。2、後兩句；寫詩人長久地望着遠趨的朋友，直到他的船消失在天的盡頭，景中含情，含蓄隽永。三、1、簡陋。2、一切美好、向上的、生氣勃勃的事物，都具有頑強的生命力，是不可壓抑的。四、1、比喻、拟人、設問。2、裁；把柳樹整齊的細葉想象稱剪刀剪成，頗爲奇特，把春天想象成剪刀，尤其新巧，把春風寫活了。五、1、色彩鮮豔缤紛，意境開闊高遠。2、歡快、舒暢。六、1、九個名詞排列組合在一起，言簡意豐，給讀者提供了創造想象的空間。2、天涯遊子的悲涼心情。七、1、處境的不如意河思想上的拘謹、局促等；擺脫拘束，暢快自由。2、渲染烘托得意之情。八、1、節時。2、比直接寫自己的思親更感人。九、1、曲子。2、思鄉之情。十、1、七絕。2、送荔枝一事；淫逸誤國。