某個時候我來到了這個渾沌的世界,在黑暗與光明的岔口徘徊着。又從某個時期,我成了一名學生。聽說學校能夠教我們怎麽分辨黑暗與光明,還能教我們怎麽選擇自己的路。孰不知學校本身就是黑暗的開始。随從它,你選擇了黑暗,逆反它,則你選擇了光明。(一)相信很多人都有這樣的經曆,作業沒寫的時候老師會譏諷你說:作業寫忘了,爲什麽飯不吃忘了呢。說這種話的人邏輯思維一定很差,還缺乏生活經驗。因爲稍有頭腦的人都知道,每天都得吃飯,不吃飯會餓死的。可是誰有說每天都要寫作業,不寫作業會死呢。所以吃飯與寫作業完全是兩碼事,不可相提并論。(二)某一個階段,一位秃頭的龐然大物——我們所稱的“老板”,讓我們寫什麽“責任狀”,要求我們對每一門科定一個标準。我不認爲這是什麽難事,也不是什麽壞事。才知道所謂的标準并非由我們自己所定,而是他定的,所定的目标也并非是我們所能達到的。還要求我們在“責任狀”上簽字,之後他拿着我們簽完字的“責任狀”對我們說:字你們都簽了,如果達不到目标,可有你們好受的了。這時候我腦海裏閃出了這樣一幅情景,一個月黑風高的夜晚,一個龐然大物闖進我家逼我寫下欠條,然後拿着欠條逼我還錢,問題是我并不欠他什麽……(三) 我不學英語的原因,首先是因爲我的基礎和學英語的環境很是不好;其次是因爲我是個愛國的人,沒有出國的打算。想想全中國地大物博,一輩子都逛不完,那裏還能去外國呢;還有就是我的英語老師了,我的英語老師她之所以爲老師是因爲她所學的英語隻能夠做老師。這樣的話,我們從她那裏所學的英語也隻能夠教下一代。關鍵是我并不想做英語老師。(四)………………
某个时候我来到了这个浑沌的世界,在黑暗与
光明的岔口徘徊着。又从某个
时期,我
成了一名
学生。听说
学校能够教我们怎么
分辨黑暗与光明,还能教我们
怎么选择自己的路。孰不知学校本身就是黑暗的开始。随从它,你选择了黑暗,逆反它,则你选择了光明。(一)相信
很多人都有这样的经历,作业没
写的时候
老师会讥讽你说:作业写
忘了,为什么饭不吃忘了呢。说这种话的人逻辑
思维一定很差,还缺乏生活
经验。因为稍有头脑的人都知道,每天都得吃饭,不吃饭会饿死的。可是谁有说每天都要写作业,不写作业会死呢。
所以吃饭与写作业完全是两码事,不可相提并论。(二)某一个
阶段,
一位秃头的庞然大物
——我们所称的“
老板”,让我们写什么“
责任状”,
要求我们对每一门科定一个标准。
我不认为这是什么难事,也不是什么坏事。才知道所谓的标准并非由我们自己所定,而是他定的,所定的
目标也并非是我们所能达到的。还要求我们在“责任状”上
签字,之后他
拿着我们签完字的“责任状”对我们说:字你们都签了,如果达不到
目标,可有你们好受的了。这时候我脑
海里闪
出了这样一幅情景,
一个月黑风高的夜晚,一个庞然大物闯进我家逼我写下欠条,
然后拿着欠条逼我
还钱,
问题是我并不欠他什么……(三) 我不学
英语的原因,首先是因为我的基础和学英语的环境很是不好;其次是因为我是个爱国的人,没有
出国的打算。想想全中国地大物博,
一辈子都逛不完,那里还能去外国呢;
还有就是我的英语
老师了,我的英语老师她之所以为老师是因为她所学的英语只能够做老师。这样的话,我们从她那里所学的英语也只能够教下
一代。关键是我并不想做英语老师。(四)………………
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