美国的大学为什么那么牛

與中國相比，北美的中小學教育，尤其是公立中小學教育并不特别突出：與同年級相比，中國學生的基本知識和解決問題的能力平均要遠遠好于北美學生。那麽多人不禁要問：爲什麽美國大學這麽好？

因此，許多中國人感到困惑：爲什麽美國的中小學教育不好，美國的大學卻這麽好？爲什麽美國在科技和文化創新方面遠遠落後于中國？爲什麽美國基本上壟斷了年度諾貝爾獎？

答案實際上隻有一句話：美國人和加拿大人相信“不落後于終點”，而中國人相信“不落後于起點”。美國人和加拿大人基本上不關心學生的初中和小學教育，而中國人則盡力鼓勵他們。

中美教育的差距始于高中。

大多數北美高中都是9-12年級，學習四年。事實上，中國的高中階段隻有兩年。第三年，如果你想準備高考，你基本上沒有多少機會學習新知識。

北美高中以學分制爲基礎，因此它們可以提供比中國高中多得多的必修課和選修課。一所普通的北美高中可以提供數百門課程，類似于一所小型大學，這是中國大多數高中無法比拟的。

北美的高中對教師的要求很高，因爲他們想開設大學課程。北美的許多高中教師都有碩士和博士學位。北美的教師執照計劃與中國的不同。在中國師範學校畢業四年後，如果我能獲得教師證書，我就可以成爲一名教師。

但要想在北美當一名教師，無論他們擁有什麽學位，他們都必須參加兩年制教師執照課程。如果你想進去閱讀，你必須在閱讀後出來。如果你是一名本科生，在師範學校學習四年後，你必須讀另一門兩年的執照課程才能成爲一名教師。你必須比中國教師多接受兩年的培訓。

同時，由于北美的大學總體上優于中國，北美普通大學的博士和碩士水平肯定高于中國。此外，在中國，醫生在中學教書的情況很少見。

北美的高中可以開設相當于該大學一年級或二年級公共課程的科目。中國的高中基本上不開設大學水平的課程。

有重點高中，甚至“國家重點高中”

都是按年級招生，甚至按錄取分數招生。在每一所高中，北美根據學生的程度分爲班級，爲能力最高的學生開設“榮譽”班，爲資優學生開設“大學預備班”，還有全球公認的“國際班”等等。這與中國取消“重點中學”的錯誤做法是完全不同的，這種做法不是按學生的程度上課，而是一起教學。

專門部門負責協調大學、科研機構、醫院、，北美的政府機構和商業機構有專門的部門負責協調高中生的課外社會實踐和科學研究活動。因此，北美的高中生可以在大學上課，獲得大學學分，進入科學研究機構，與科學家進行研究，進入各級政府機構，成爲官員助理、國會議員秘書、當選官員的競選團隊志願者，在州、縣、市教育委員會和教育局的決策機構中也有學生成員，可以參與公共教育的最高決策。這樣的事情在中國是不可想象的。