毕淑敏孩子我为什么打你摘抄

畢淑敏孩子我爲什麽打你以對話方式叙事、抒情，填平了兩代人之間的鴻溝，增進了兩代人之間的溝通。下面是生活日記小編精心爲你整理的畢淑敏孩子我爲什麽打你摘抄，一起來看看。

畢淑敏孩子我爲什麽打你摘抄

有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……

那一瞬屋裏很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我隻打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。你那麽幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，将你稚弱的生命擦傷。我爲你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜谧的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢币、污髒的衣着……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都

都像走路會跌跤一樣應該原諒。

第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羁地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……爲了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐吓以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗将使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛僞、懦弱、殘忍、狡詐這些最肮髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

我知道打人犯法，但這個世界給了爲人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人将這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。

我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?隻有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之後，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我

甯願自罰，那怕它将劇烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑馑中的食品，隻有你自己嚼碎了咽下去，才會成爲你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也爲人父母時，才會理解。

打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精确地掌握數量，不緻于失手将你打得太重。

我幾乎毫不猶豫地認爲：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更爲久遠而悠長。因爲，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因爲你已經長大，因爲你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以爲都不必打，因爲打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以爲懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。

孩子，打與不打都是愛，你可懂得?

畢淑敏孩子我爲什麽打你的讀後感

當代著名女作家畢淑敏的這篇散文，像潺潺流水，撞擊着讀者的心扉;像悠揚的小夜曲，撥動着讀者的心弦。作者道出了天

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下爲人父母者久郁于心而又無以表達于外的心聲，在兩代人之間搭起了一座溝通的橋梁。細細品味，餘香滿口，美不勝收。

作者巧用對比手法，爲文章精心設計了一個别緻的開頭。作者與朋友聊天時，津津樂道于文化大革命中沒打過人，這一輩子從沒打過人。正當作者爲此炫耀時，孩子冷不防插嘴：“媽媽，你經常打一個人，那就是我……”孩子的這句話，像平地一聲驚雷，将“我”的那份“得意”一掃而盡，使文章頓起懸念，吸引讀者看個究竟。

作者用細膩的筆觸刻畫出了打孩子時的心理感受，多處運用比喻來刻畫這種感受。如乍聽孩子“那固執的一問”時，“仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈”，這一比喻将作者遭受孩子誤解時心裏的痛楚逼真地表現了出來。再如“在所有的苦口婆心都宣告無效，在所有的誇獎、批評、恐吓以及獎賞都無以建樹之後”，“我被迫拿出最後一件武器——毆打”，“猶如一個窮人使用他最後的金錢”，這一比喻表現了作者打孩子的萬般無奈。“我”打孩子從不用戒尺、鞋底、雞毛撣子等工具，而是用手打，“好像徒手将一千塊蜂窩煤搬上五樓”，這一比喻道出了作者毆打孩子時的痛苦和不安。這些生動形象的比喻，将母愛的善良、細膩、無私而又不失嚴厲的品質表現得淋漓盡緻。

爲了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而爲之

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的緣由，作者獨具匠心，設計了兩組比較：孩子小時候，盡管淘氣，搞惡作劇，“我”不忍心打孩子;當孩子漸漸懂事後，“我”爲了讓孩子“接受人類社會公認的法則”，不得不打孩子。這一比較突出了作者的良苦用心——希望孩子遠離虛僞、懦弱、殘忍、狡詐這些最肮髒的品質。别人打孩子，借助戒尺、鞋底、雞毛撣子這些打人工具，而“我”卻用手打，承受孩子相等的苦痛。這一比較突出了母愛的善良和聖潔。

作者選擇第一人稱、第二人稱的視角，以對話方式叙事、抒情，填平了兩代人之間的鴻溝，增進了兩代人之間的溝通。娓娓道來，如話家常，親切自然，如沐春風。

“誰言寸草心，報得三春晖。”畢淑敏的這番發自肺腑的真誠告白，定會給天下所有的孩子留下刻骨銘心的記憶，定能觸動他們敏感的心靈，使他們深深地理解和接受這份世界上最崇高、最偉大、最聖潔、最珍貴的母愛，讓我們爲天下所有的母親祝福 。

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