发布时间:2020-06-27 05:52:57
大國崛起受經濟的發展,生産力的提高,國民思想的覺悟,國際周邊等因素的影響。那大國崛起的具體原因有什麽?下面是生活日記小編爲你整理的大國崛起的原因,希望對您有用。
大國崛起的原因一、英國的崛起
1、原因:
(1)新航路開辟後,英國利用其得天獨厚的地理位置,積極發展海外貿易和殖民擴張。
(2)英國是較早進行資産階級革命,建立起了先進的資本主義制度。
(3)英國最先完成了工業革命,是世界上第一個工業化國家。
2.英國崛起的表現
(1)18世紀後期,英國确立了世界殖民霸權,建立起 “日不落”帝國,在世界上擁有最廣大的殖民地。
(2)19世紀中期以來,英國在世界工業中居壟斷地位,有“世界工廠”之稱。
二、日本的崛起:
1.日本的崛起過程
(1)明治維新使日本擺脫了民族危機,成爲亞洲強國。
(2)1894年,日本發動甲午中日戰争,打敗了中國。
(3) 第一次世界大戰期間,日本獨霸中國。
(4) 巴黎和會上,日本成爲五個決策國之一
關鍵提示:明治維新是日本從弱國變爲強國的轉折點。日本對亞洲鄰國的侵略擴張和掠奪,是日本崛起的主要途徑。第一次世界大戰後,日本成爲世界大國,日本在巴黎和會上的地位是其标志。
2.華盛頓會議上美國對日本的抑制
日本在中國和太平洋地區的擴張,同美國在太平洋地區的利益發生嚴重的沖突,同時也威脅到英國。在華盛頓會
[!--empirenews.page--]會議上,《九國公約》打破了日本獨霸中國的局面,日本在東亞和太平洋地區的勢力受到抑制。
3.日本法西斯的崛起
(1)1931年,在經濟危機的打擊下,發動“九一八”事變,侵略中國東北。
(2)1936年,日本建立了軍事法西斯專政,對外擴張。
(3)1937年,日本發動全面侵華戰争。
(4)1941年12月,日本發動了太平洋戰争,日本法西斯勢力達到鼎盛。
4.戰後日本的再次崛起
(1)20世紀60年代末,日本成爲僅次于美國的資本主義世界第二號經濟大國。
(2)随着經濟實力的增強,日本開始謀求政治大國的地位。在當前的聯合國改革中,日本爲争當聯合國安理會常任理事國。
三、西歐的崛起:
1、原因:(1)戰後美國的經濟援助。
(2)制定符合本地區的發展政策。
(3)重視科技,培養人才。抓住了第三次科技革命的機遇。
(4)走區域經濟聯合之路。
(5)良好的經濟、科技基礎。
2、表現:(1)1967年成立歐共體。
(2)1993年創立歐盟,成爲世界上最大的經濟實體和世界多極化趨勢中的重要一極。
四、美國的崛起:
1.美國崛起的過程
(1)經過獨立戰争,美國擺脫了殖民統治,赢得了國家獨立,爲資本主義的迅速發展奠定了基礎。
(2)通過南北戰争,美國維護了國家統一,廢除了奴隸制度,爲經濟的起飛掃清了道路。
(3)19世紀中期,美國完成了第一次工業革命,成爲力量強大的工業國。
(4)19世紀末20世紀初,在第二次工業革命推動下,美國成爲頭號資本
[!--empirenews.page--]主義工業強國。
(5)兩次大戰,遠離本土,大發戰争财。
(6)面對1929——1933年經濟危機,實行羅斯福新政,使經濟得到恢複,資本主義統治得到鞏固。
(7)第三次工業革命使美國成爲世界霸主。
2.美國世界霸權地位的形成與演變
(1) 第一次世界大戰後期,美國企圖攫取戰後世界的領導權,但在巴黎和會上沒有達到目的。在華盛頓會議上,美國取得與英國并駕齊驅的海軍力量,在東亞和太平洋地區達到了抑制日本的目的。
(2)二戰後初期,美國世界霸主地位确立。
①條件:戰後初期,美國成爲資本主義世界頭號強國,經濟軍事實力空前強大,西歐各國普遍衰落。
②表現:操縱聯合國;實施馬歇爾計劃;建立北約組織;對蘇聯實行“冷戰”政策。
(3)20世紀六七十年代,美國的霸權地位受到挑戰
主要表現:
①20世紀50年代後期,形成美蘇争霸的格局。
②20世紀六七十年代,西歐和日本經濟實力增強,同美國展開競争,外交上不再惟美國馬首是瞻。
③美國經濟發展落後于西歐和日本,以美元爲中心的資本主義世界貨币體系解體。
④第三世界興起,在國際舞台上成爲一支獨立的政治力量。
(3)兩極格局解體後,美國霸權地位加強
東歐劇變和蘇聯解體後,美國成爲世界上唯一的超級大國,兩極格局結束。美國的戰略地位相對提高,妄圖建立一個由它領導的單極世界。近年來,美國對外政策上
[!--empirenews.page--]的霸權主義傾向又有所增強。
五、中國的和平崛起:
1.中國國際地位的提高
(1)東歐劇變、蘇聯解體後,中國堅定地走具有中國特色的社會主義道路,頂住了西方的壓力,政治局勢穩定,經濟高速健康發展,人民生活明顯提高,從而提高了中國的國際威望。
(2)在國際舞台上,中國作爲一支維護世界和平、促進世界發展的重要力量,緻力于反對霸權主義和強權政治,受到國際社會的普遍認可。
(3)由于中國改革開放的不斷深入,國民經濟高速、持續、健康發展,成爲東亞經濟發展的火車頭。加入世貿組織後,中國的國際貿易不斷拓展。在東南亞金融危機中堅持人民币不貶值,提高了中國的國際威望。
上述情況表明,中國日益成爲一種新興的強大力量,中國成爲一個正在崛起的發展中大國。
2.中國選擇走和平崛起的道路的原因:
①中國人民崇尚和平、反對暴力和戰争。
②中國緻力于睦鄰友好和與世界各國的互利合作。
③中國始終堅持和平共處五項原則。
④中國主張用和平手段解決國際争端,維護世界和平。
美國作爲大國崛起的原因美國早在是英國殖民地時就對教育非常重視,到1775年,英屬13個殖民地人口不過260萬,但已仿效英國牛津、劍橋等大學創辦了哈佛、耶魯等9所學院,教育環境甚至都強過今天的北京市。 殖民地時期的初等教育相當發達。
[!--empirenews.page--]北部幾個殖民地以麻省(Massachusetts)爲代表,特别重視普及教育,當局曾于1647年發布法令,規定市鎮中隻要有50戶居民就應設立一所小學,于是市鎮學校在北部興起。這種由地方當局辦理、幹預教育的做法,超過了其宗主國--英國的教會辦學的方針,一舉奠定國民素質的優勢!
在這個世界,凡是受過教育的人幾乎沒有人不知道美國的《獨立宣言》:“人人生而平等,造物主賦予他們一些不可剝奪的權利,其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。”當我們熱血沸騰地聽着這人類史上最偉大的聲音的時候,請不要忘了美國還有一個偉大之處,那就是《憲法》所标榜的以教育培養國家公民。爲了普及教育,他們先是采用了英國的蘭卡斯特導生制。1818年蘭卡斯特本人還應邀到美國宣講導生制。英國式的教育不能滿足這個新國家對教育的要求。1843年,賀拉斯· 曼(Horace Mann,當時任麻省教育廳長)考察德國,才引進了當時普魯士的教學制度,同時大力宣傳盧梭、裴斯塔洛齊等歐洲教育家的思想,美國各地的小學遂開始采用西歐最先進的教學制度。
南北戰争以後,美國高等教育的發展步伐邁得更快,這期間新成立的大專院校就有二百餘所! 它一面學習當時歐洲重視學術的樣板——柏林大學,于1876年創設約翰·霍普金斯大學,建立大學研究院,緻力高深的學術研究;一面根據國會于1861年、1890年所
通過的二個《摩雷爾法》,由國會撥地、撥款資助各州大辦農(業)工(藝)學院,很快培養出大批适合工農業發展需要的專門人才,當今舉世聞名的麻省理工學院、康奈爾大學由此而來。工農學院初辦時,由于衆多貧苦學生求學其中,曾被譏爲"牧牛娃學院",在高等教育的"平民化"方面大大領先于歐洲。事實證明,窮人的對财富的渴望遠遠高過富人子弟!這就爲美國造就了一批敢于冒險和創新的高知識人才,當他們對财富的渴望的欲火被點起,那就是火山,那就是海嘯,那就是第二次工業革命的高潮!
南北戰争以後,公立中學本來是兼顧學生升學與就業兩方面要求的4年制綜合中學,由于此時學生逐年猛增,準備升學者日少而準備就業的日衆,所以逐漸以職業準備爲主要職責,課程随之發生變化,加強自然科學和實用科目,這是美國中學的顯著特點。公立中學逐漸以職業準備爲主要職責,課程随之發生變化,加強自然科學和實用科目,這是美國中學的顯著特點。不僅如此,1880年麻省理工學院創辦了工業中學,1888年明尼蘇達州首創農業中學,此後各種職業中學不斷大量湧現。歐洲人由于世俗觀念而不喜歡職業中學,以"生來平等"爲信念的美國人則沒有這種曆史包袱。職業中學造就了一批實業家和發明家,第一架飛機的發明家萊特兄弟就是他們中
的一員。
據統計,1870-1940年,美國人口增加了3倍,而中學生則增加了90倍。當時的口號是:"中等教育爲所有适齡青年敞開大門",到1918年時美國高中已發展到2萬多所,而12億人口大國的中國到1998年才有1萬多一點的高中。由此可見,美國的高效率、高技術、高産出靠的是科技,靠的是先進的教育。今天,美國基礎教育的方法在杜威式教育法的基礎上幾經改進,教育的口號是:"不讓一個孩子掉隊",各州都将40%的稅收用于教育。上世紀80年代壟斷着大約70%左右的專利發明,70%以上的諾貝爾自然科學獎,奧運會獎牌總數第一。
“2061計劃"是美國促進科學協會聯合美國科學院、聯邦教育部等12個機構于1985年啓動的一項面向21世紀、緻力于科學知識普及的中小學課程改革工程,它代表着美國基礎教育課程和教學改革的趨勢。爲此計劃,美國動員了800多位科學家、企業家、大中小學教師和教育工作者參與了這項再造青少年智慧的宏大工程。他們總結戰後科學、數學和技術領域的深刻變革和未來發展趨勢,汲取美國80年代以來教育改革的成果,打造21世紀新的美國人。
北部几个殖民地以麻省(Massachusetts)为代表,特别重视普及教育,当局曾于1647年发布法令,规定市镇中只要有50户居民就应设立一所小学,于是市镇学校在北部兴起。这种由地方当局办理、干预教育的做法,超过了其宗主国--英国的教会办学的方针,一举奠定国民素质的优势!
在这个世界,凡是受过教育的人几乎没有人不知道美国的《独立宣言》:“人人生而平等,造物主赋予他们一些不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”当我们热血沸腾地听着这人类史上最伟大的声音的时候,请不要忘了美国还有一个伟大之处,那就是《宪法》所标榜的以教育培养国家公民。为了普及教育,他们先是采用了英国的兰卡斯特导生制。1818年兰卡斯特本人还应邀到美国宣讲导生制。英国式的教育不能满足这个新国家对教育的要求。1843年,贺拉斯· 曼(Horace Mann,当时任麻省教育厅长)考察德国,才引进了当时普鲁士的教学制度,同时大力宣传卢梭、裴斯塔洛齐等欧洲教育家的思想,美国各地的小学遂开始采用西欧最先进的教学制度。
南北战争以后,美国高等教育的发展步伐迈得更快,这期间新成立的大专院校就有二百余所! 它一面学习当时欧洲重视学术的样板——柏林大学,于1876年创设约翰·霍普金斯大学,建立大学研究院,致力高深的学术研究;一面根据国会于1861年、1890年所
通过的二个《摩雷尔法》,由国会拨地、拨款资助各州大办农(业)工(艺)学院,很快培养出大批适合工农业发展需要的专门人才,当今举世闻名的麻省理工学院、康奈尔大学由此而来。工农学院初办时,由于众多贫苦学生求学其中,曾被讥为"牧牛娃学院",在高等教育的"平民化"方面大大领先于欧洲。事实证明,穷人的对财富的渴望远远高过富人子弟!这就为美国造就了一批敢于冒险和创新的高知识人才,当他们对财富的渴望的欲火被点起,那就是火山,那就是海啸,那就是第二次工业革命的高潮!
南北战争以后,公立中学本来是兼顾学生升学与就业两方面要求的4年制综合中学,由于此时学生逐年猛增,准备升学者日少而准备就业的日众,所以逐渐以职业准备为主要职责,课程随之发生变化,加强自然科学和实用科目,这是美国中学的显著特点。公立中学逐渐以职业准备为主要职责,课程随之发生变化,加强自然科学和实用科目,这是美国中学的显著特点。不仅如此,1880年麻省理工学院创办了工业中学,1888年明尼苏达州首创农业中学,此后各种职业中学不断大量涌现。欧洲人由于世俗观念而不喜欢职业中学,以"生来平等"为信念的美国人则没有这种历史包袱。职业中学造就了一批实业家和发明家,第一架飞机的发明家莱特兄弟就是他们中
的一员。
据统计,1870-1940年,美国人口增加了3倍,而中学生则增加了90倍。当时的口号是:"中等教育为所有适龄青年敞开大门",到1918年时美国高中已发展到2万多所,而12亿人口大国的中国到1998年才有1万多一点的高中。由此可见,美国的高效率、高技术、高产出靠的是科技,靠的是先进的教育。今天,美国基础教育的方法在杜威式教育法的基础上几经改进,教育的口号是:"不让一个孩子掉队",各州都将40%的税收用于教育。上世纪80年代垄断着大约70%左右的专利发明,70%以上的诺贝尔自然科学奖,奥运会奖牌总数第一。
“2061计划"是美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构于1985年启动的一项面向21世纪、致力于科学知识普及的中小学课程改革工程,它代表着美国基础教育课程和教学改革的趋势。为此计划,美国动员了800多位科学家、企业家、大中小学教师和教育工作者参与了这项再造青少年智慧的宏大工程。他们总结战后科学、数学和技术领域的深刻变革和未来发展趋势,汲取美国80年代以来教育改革的成果,打造21世纪新的美国人。
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