小学生玩手机，绝不可行

小學生也跟着瘋狂起來，學着父母拿起手機玩了起來！有一位小學班主任老師說：“我經常發現有孩子在課上玩手機，這樣幾乎沒法聽課，肯定會影響學習成績”你贊同麽，我肯定是不贊同的。

手機時代不玩手機豈不是面子丢大了！小學生說。

這個時代一般家庭最少也有兩部手機了，當然是父母。而父母們要外出務工，家裏的小孩又該怎麽辦呢，那真要有什麽事，聯系起來豈不很麻煩，于是，當機立斷，毫無思索的給孩子買一部手機，跟孩子說，手機隻允許放在家裏，我一般晚上會打電話給你。孩子興奮不已，對于眼前的這部手機，充滿了興奮與好奇。

剛開始，孩子遵從父母的意願，将手機放在家裏。到了學校，興奮的跟同學們說，我也有手機了，同學們不斷地追問手機號，以便日後聯系圖個方便。回到家裏打開手機，某某同學給我打電話或者發信息了，好郁悶，同學要我去踢足球，而我沒有将手機帶在身邊，導緻失去了玩耍的機會很是不高興，于是，手機也便随身攜帶了。

我想這裏的小學生應當指的是三年級到六年級之間的吧，這個年級的孩子一般在10-14歲之間，正處玩耍時代，腦細胞也處于活躍期間，對事物的接收與否很是朦胧，并沒有大腦主控的餘地，隻要涉及到玩，隻要有人利用新鮮事物去勾引，跟姜太公釣魚相反，不是願者上鈎，即便是直鈎，他也能上鈎，因爲直鈎他沒有見過，充滿好奇随之而上，最後無法回頭，任人宰割的地步。

如今手機時代的瘋狂與新豔，魚龍混雜，每一種手機裏都有一些需要付費方可娛樂的遊戲，孩子拿着手機随意的翻看，看到一種遊戲，即使看到收費的提示也照樣風雨無阻，一路前進，最後點擊進入，後生可畏，遊戲年代的孩子一看即會，往後深陷其中，無法自拔。瘋狂，話費已經到了提示的階段全然置之不理，導緻最後的停機，金錢損失是很大的。

再說到學習上，雖說現在小學布置的作業不是很多，因爲學校知道孩子在這個時代應該培養一種自立的性格，要學校與家長共同合作，監管，讓孩子能有個充足的空間，去自習，時常用優秀學生的成績給予一定的打擊，讓孩子能領悟一份羞愧感，發奮圖強，培養一種刻苦的精神，就在手機到來的時候，孩子已經不會如老師的意願了，一種攀比的風勢，日益強大，上課時與朋友發短信，手機QQ的魅力何其強大，對于這樣的孩子來說。享受手機網絡的樂趣，學習抛之不顧，學習直線下滑。

上課随身攜帶的手機在老師的忽視下時不時拿出來瞅瞅，看看有沒有信息，在老師講到重點話題的時候思想上開出的小差，老師看到某某學生在玩手機，思想上的不集中，導緻老師頭腦中原本想好的理論不能完全發揮，給其他孩子也帶來了困苦，因爲老師沒有講到位。不利于自己學習，抹煞老師的思緒，損害其他學生應該學到的卻因爲你的玩樂而學不完全的知識。

小學生用手機，如今手機裏有多少騙局，這些孩子他能懂嗎，一些輸入驗證即可得到話費的垃圾信息，有誰能告訴這些思想還未成熟的孩子，沒有，手機網絡裏的色彩萬千，萬一過早的接觸一些不良信息，才這麽小，長大了思想因爲小時候對不良信息的接觸，還能改變麽，很難。

小學生玩手機是不應該的，父母給孩子買手機，更是一種錯誤的選擇，即便父母擔心一些在聯系上的問題，不能安裝家用電話麽，你給孩子買手機，這是不是想讓孩子在其他孩子面前能夠威風一番呢，孩子要是學習下降的話，将手機當作玩具一樣的話，你該不該爲你曾經的選擇反思呢，孩子一個月因爲不知手機裏的遊戲要花錢，導緻一個月将兩個月的話費都花完了，你不會痛心麽。

怎麽說，小學生都不應該擁有手機，這個年代不應當是孩子威風的時候，要威風，要面子，做父母的，給孩子一些精神上的慰問，關心孩子。往後孩子才能威風，才能有面子。手機才是當今小學生心靈的殺手锏，要“毀滅”。