给“独二代”一个成材的支点

80後是中國第一代獨生子女，如今他們也進入了“而立之年”，部分人已經成家立業，而他們的孩子同樣是獨生子女，這些孩子被稱爲“獨二代”。因爲計劃生育的出現 ，獨一代成爲80年代的天之驕子，而“獨生子女”這個詞語也随着社會的發展而誕生。對這個詞語，人們更多的給予了批評，因爲在部分獨一代的身上，暴露出了冷漠、自私、無法合作等諸多問題，使人們對獨一代有了一個較爲尴尬的認識。

事隔20多年後，“獨一代”們已經步入而立之年，部分“獨一代”又誕下“獨二代”，成爲兩代獨生子女家庭。與“獨一代”相比而言，“獨二代”的冷漠、自私、無法合作等諸多問題有過之而無不及，他們長大之後，會引發比“獨一代”更深刻的社會問題。

“獨二代”們往往有兩個“獨一代”的家長，這種情況并不在少數。因而，一對夫妻二對老人，共同疼愛一個孩子，使孩子的教育等問題陷入窘狀。寬大于嚴的教育方式使得害甚于愛。四位老人對孩子這根獨苗疼愛有加，嚴格欠缺，獨二代享受到了前所未有的優越感，使得獨二代越來越難以被駕馭，越來越自私和冷漠，任性枉爲。

人之初，性本善。每一個初生的孩子，都是一張白紙，而父母等親人則是最初的繪畫師，他們用何種方式去教育孩子，決定了孩子會形成何種行爲習慣。可以說，“獨二代”性格的養成，與家長的教育方式有着密切的聯系，前面有車後面才會有轍。我們不能将所有過錯全部算在“獨二代”的頭上，在他們還不能明辨是非的時候，家長錯誤的灌輸了一些思想，錯誤的養成了他們的一些習慣，使得獨二代走向今天的歧途。

于是，對“獨二代”的教育成爲扭轉現狀的決定因素。我們常說“三歲看大”。因此，對獨二代的教育要從小抓起，将熱情、大方、分享、互助這些積極的行爲灌輸給他們，培養他們良好的耐挫能力、性格、行爲習慣，使他們能夠樂于與朋友分享，樂于與家長溝通。“獨二代”沒有兄弟姐妹，自然難以體會到這種情感，因而要創設條件讓他們與同齡人多接觸，多溝通，從心理和人格上健全他們的體驗，逐漸糾正他們性格中的缺點。

再過二十年，獨二代又會像現在的90後一樣，登上曆史舞台，他們不可避免的要成爲我們的中堅力量，成爲推動社會和經濟發展的生力軍，他們的修養水平直接決定了社會的發展狀态，更決定了中國社會以後的發展走向。因而，把‘獨二代“培養成爲優秀的社會主義接班人就變得緊迫而任重道遠。要想“獨二代”明天能夠成爲有用之材，今天就需要家長和社會付出更大的努力，正确的教育、引導、監督他們健康的成長，這是他們能否成材的關鍵，也是撬動他們成材的支點，而這一個支點的樹立，需要全社會的共同付出。