发布时间:2012-11-25 10:10:50
初戀,最燦爛的綻放,最絢爛的凋亡。
十七歲的年紀,心思最細膩的年紀。不經意的回眸,便會癡狂的尋找沒有未來的未來。膽怯,卻相信,一切會如陽光的溫暖。
初戀,注定是會胎死腹中的,這是誰說的?
想想我,在高考前的五個月,愛上同班的宛,或許不能說是愛吧?隻是喜歡,隻是喜歡想她的感覺,像幹裂的大地,得來一場期盼的春雨;如沙漠的行者,發現一片綠洲。愛,是這樣的嗎?
我喜歡發呆,喜歡一個人靜靜地看前排的前排。因爲,宛坐在那裏。我喜歡寫作,總是趁着老師不注意的間隙,偷偷的在紙上寫下時光的思念。回憶起,不覺傷悲,隻是淡淡的懷念。
一天,收到一本書,書名《紙上時光》。我偷偷地攥着,悄悄地進了教室,像一隻過街的老鼠,怕極了别人知道。因爲,我爲宛寫的《凝望,那一抹憂傷》,沒勇氣拿給她看,卻在不知覺中變成了鉛字。欣喜?悲傷?這都不是我想要的,我隻要宛一個微笑的眼神。
許多事實,就像劉若英唱的:想隐瞞的事總清晰。僅僅一節課的時間,我寫的文,我拿的書,就像一顆炸彈,在班裏炸開了。隐瞞,是無濟于事了。我無奈,任由我曾經小心隐瞞的心思在别人的嘴裏說開來。隐瞞了那麽久的相思,一下子誰都知道了,不覺得開心,隻覺得對不起宛。
一下子,一封不曾寄出的情書,讓我成了我們班的才子,成了我們班的“名人”。隻是這一切,都是一個人對另一個人的傾慕造成的。卑微的内心,讓他隻能在文字的天地裏釋放自己最美麗的愛情。
午休,教授語文的老師找到我,談起我的文章。或許,我仍是癡戀,覺得那類的文字是不值一提的。但老師,隻是從文學的角度剝析我的文字,至于我擔心的青春的萌動,花季的情思,他是隻字不提的。這些,都讓我坦然。
語文的課堂裏,老師一遍遍地讀着我的文字,一次次的講授我所用的寫作手法,我的心是忐忑的。所有的人都歡笑着,投來羨慕的眼神。隻是文字裏相思的人,沒笑,也沒怒,那是我讀不懂的表情。那麽冷漠,那麽清脆,她仿佛聽着,也仿佛沒聽。我隻是知道,我錯了,我傷了她。
從來沒有一種情事,是老師會不管不顧的。
沒幾天,班主任找到我,先是誇了我的文采好。像所有洪水泛濫前都會給你陽光一樣,他話一轉鋒,“現在,心思該放哪?該做什麽,不用我說,你懂的”。我不住的點頭,默認我錯了,我懂了。班主任似乎還不過瘾,“如果實在不行的話,叫來你們的家長,我們全班的同學祝福你們。要不,我現在把她找來,你們好好的談談?”我一下子懵了,有種被征服的感覺。
最後,爲了不讓班主任找宛。因爲,不論說什麽,我都覺得那是一種無以彌補的傷害。我向他保證,我的心,從此刻在學習上。爲我,也爲宛。
時間,流逝着。事情,淡了。
隻是,所有的人,都記得,一封未寄出的情書,變成了鉛字,他心愛的她還是不屑一顧。大家,都爲他的癡情惋惜,都爲她的絕情歎息。
六月,飛快的來臨。離别,是寫給我們的結局。
九月,訣别的季節。我走了,去了很遠的上海,帶了相思。她留下,守護着美麗的天府之國,滿是眷戀。
一直,我都不曾拿給她看過那封最初的情書。但我知道,她看過的,在我的空間裏,在那篇日志裏,有她留戀的痕迹。雖然,我不知道她是怎樣的心情看完的。
熟悉了陌生的風景,熟悉了陌生的人。
思念,也變得淡了。回憶,也變得少了。
一天,宛對我說:再寫一封情書給我,好嗎?
半晌,我沒回答。我隻是想到,在十七歲的年紀,一個人,趴在桌上,偷偷地寫下我對宛的思念,不敢面對,隻是沉醉。想起了老師讀起時微笑的面容,班主任訓話時倔強的語氣,那些,都是十七歲裏,那場初戀裏最美的光景。
窗外,涼風,黑夜。
我的十七歲,那封未寄出的情書。
未寄出的情書,不是沒有地址,隻是不敢面對,隻想小心的呵護一場美麗。 ——後記
初恋,最灿烂的绽放,最绚烂的凋亡。
十七岁的年纪,心思最细腻的年纪。不经意的回眸,便会痴狂的寻找没有未来的未来。胆怯,却相信,一切会如阳光的温暖。
想想我,在高考前的五个月,爱上同班的宛,或许不能说是爱吧?只是喜欢,只是喜欢想她的感觉,像干裂的大地,得来一场期盼的春雨;如沙漠的行者,发现一片绿洲。爱,是这样的吗?
我喜欢发呆,喜欢一个人静静地看前排的前排。因为,宛坐在那里。我喜欢写作,总是趁着老师不注意的间隙,偷偷的在纸上写下时光的思念。回忆起,不觉伤悲,只是淡淡的怀念。
一天,收到一本书,书名《纸上时光》。我偷偷地攥着,悄悄地进了教室,像一只过街的老鼠,怕极了别人知道。因为,我为宛写的《凝望,那一抹忧伤》,没勇气拿给她看,却在不知觉中变成了铅字。欣喜?悲伤?这都不是我想要的,我只要宛一个微笑的眼神。
许多事实,就像刘若英唱的:想隐瞒的事总清晰。仅仅一节课的时间,我写的文,我拿的书,就像一颗炸弹,在班里炸开了。隐瞒,是无济于事了。我无奈,任由我曾经小心隐瞒的心思在别人的嘴里说开来。隐瞒了那么久的相思,一下子谁都知道了,不觉得开心,只觉得对不起宛。
一下子,一封不曾寄出的情书,让我成了我们班的才子,成了我们班的“名人”。只是这一切,都是一个人对另一个人的倾慕造成的。卑微的内心,让他只能在文字的天地里释放自己最美丽的爱情。
午休,教授语文的老师找到我,谈起我的文章。或许,我仍是痴恋,觉得那类的文字是不值一提的。但老师,只是从文学的角度剥析我的文字,至于我担心的青春的萌动,花季的情思,他是只字不提的。这些,都让我坦然。
语文的课堂里,老师一遍遍地读着我的文字,一次次的讲授我所用的写作手法,我的心是忐忑的。所有的人都欢笑着,投来羡慕的眼神。只是文字里相思的人,没笑,也没怒,那是我读不懂的表情。那么冷漠,那么清脆,她仿佛听着,也仿佛没听。我只是知道,我错了,我伤了她。
从来没有一种情事,是老师会不管不顾的。
没几天,班主任找到我,先是夸了我的文采好。像所有洪水泛滥前都会给你阳光一样,他话一转锋,“现在,心思该放哪?该做什么,不用我说,你懂的”。我不住的点头,默认我错了,我懂了。班主任似乎还不过瘾,“如果实在不行的话,叫来你们的家长,我们全班的同学祝福你们。要不,我现在把她找来,你们好好的谈谈?”我一下子懵了,有种被征服的感觉。
最后,为了不让班主任找宛。因为,不论说什么,我都觉得那是一种无以弥补的伤害。我向他保证,我的心,从此刻在学习上。为我,也为宛。
时间,流逝着。事情,淡了。
只是,所有的人,都记得,一封未寄出的情书,变成了铅字,他心爱的她还是不屑一顾。大家,都为他的痴情惋惜,都为她的绝情叹息。
九月,诀别的季节。我走了,去了很远的上海,带了相思。她留下,守护着美丽的天府之国,满是眷恋。
一直,我都不曾拿给她看过那封最初的情书。但我知道,她看过的,在我的空间里,在那篇日志里,有她留恋的痕迹。虽然,我不知道她是怎样的心情看完的。
熟悉了陌生的风景,熟悉了陌生的人。
思念,也变得淡了。回忆,也变得少了。
一天,宛对我说:再写一封情书给我,好吗?
半晌,我没回答。我只是想到,在十七岁的年纪,一个人,趴在桌上,偷偷地写下我对宛的思念,不敢面对,只是沉醉。想起了老师读起时微笑的面容,班主任训话时倔强的语气,那些,都是十七岁里,那场初恋里最美的光景。
窗外,凉风,黑夜。
我的十七岁,那封未寄出的情书。
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