发布时间：2012-11-25 15:33:29
初戀，最燦爛的綻放，最絢爛的凋亡。
十七歲的年紀，心思最細膩的年紀。不經意的回眸，便會癡狂的尋找沒有未來的未來。膽怯，卻相信，一切會如陽光的溫暖。
初戀，注定是會胎死腹中的，這是誰說的？
想想我，在高考前的五個月，愛上同班的宛，或許不能說是愛吧？隻是喜歡，隻是喜歡想她的感覺，像幹裂的大地，得來一場期盼的春雨；如沙漠的行者，發現一片綠洲。愛，是這樣的嗎？
我喜歡發呆，喜歡一個人靜靜地看前排的前排。因爲，宛坐在那裏。我喜歡寫作，總是趁着老師不注意的間隙，偷偷的在紙上寫下時光的思念。回憶起，不覺傷悲，隻是淡淡的懷念。
一天，收到一本書，書名《紙上時光》。我偷偷地攥着，悄悄地進了教室，像一隻過街的老鼠，怕極了别人知道。因爲，我爲宛寫的《凝望，那一抹憂傷》，沒勇氣拿給她看，卻在不知覺中變成了鉛字。欣喜？悲傷？這都不是我想要的，我隻要宛一個微笑的眼神。
許多事實，就像劉若英唱的：想隐瞞的事總清晰。僅僅一節課的時間，我寫的文，我拿的書，就像一顆炸彈，在班裏炸開了。隐瞞，是無濟于事了。我無奈，任由我曾經小心隐瞞的心思在别人的嘴裏說開來。隐瞞了那麽久的相思，一下子誰都知道了，不覺得開心，隻覺得對不起宛。
一下子，一封不曾寄出的情書，讓我成了我們班的才子，成了我們班的“名人”。隻是這一切，都是一個人對另一個人的傾慕造成的。卑微的内心，讓他隻能在文字的天地裏釋放自己最美麗的愛情。
午休，教授語文的老師找到我，談起我的文章。或許，我仍是癡戀，覺得那類的文字是不值一提的。但老師，隻是從文學的角度剝析我的文字，至于我擔心的青春的萌動，花季的情思，他是隻字不提的。這些，都讓我坦然。
語文的課堂裏，老師一遍遍地讀着我的文字，一次次的講授我所用的寫作手法，我的心是忐忑的。所有的人都歡笑着，投來羨慕的眼神。隻是文字裏相思的人，沒笑，也沒怒，那是我讀不懂的表情。那麽冷漠，那麽清脆，她仿佛聽着，也仿佛沒聽。我隻是知道，我錯了，我傷了她。
從來沒有一種情事，是老師會不管不顧的。
沒幾天，班主任找到我，先是誇了我的文采好。像所有洪水泛濫前都會給你陽光一樣，他話一轉鋒，“現在，心思該放哪？該做什麽，不用我說，你懂的”。我不住的點頭，默認我錯了，我懂了。班主任似乎還不過瘾，“如果實在不行的話，叫來你們的家長，我們全班的同學祝福你們。要不，我現在把她找來，你們好好的談談？”我一下子懵了，有種被征服的感覺。
最後，爲了不讓班主任找宛。因爲，不論說什麽，我都覺得那是一種無以彌補的傷害。我向他保證，我的心，從此刻在學習上。爲我，也爲宛。
時間，流逝着。事情，淡了。
隻是，所有的人，都記得，一封未寄出的情書，變成了鉛字，他心愛的她還是不屑一顧。大家，都爲他的癡情惋惜，都爲她的絕情歎息。
六月，飛快的來臨。離别，是寫給我們的結局。
九月，訣别的季節。我走了，去了很遠的上海，帶了相思。她留下，守護着美麗的天府之國，滿是眷戀。
一直，我都不曾拿給她看過那封最初的情書。但我知道，她看過的，在我的空間裏，在那篇日志裏，有她留戀的痕迹。雖然，我不知道她是怎樣的心情看完的。
熟悉了陌生的風景，熟悉了陌生的人。
思念，也變得淡了。回憶，也變得少了。
一天，宛對我說：再寫一封情書給我，好嗎？
半晌，我沒回答。我隻是想到，在十七歲的年紀，一個人，趴在桌上，偷偷地寫下我對宛的思念，不敢面對，隻是沉醉。想起了老師讀起時微笑的面容，班主任訓話時倔強的語氣，那些，都是十七歲裏，那場初戀裏最美的光景。
窗外，涼風，黑夜。
我的十七歲，那封未寄出的情書。
未寄出的情書，不是沒有地址，隻是不敢面對，隻想小心的呵護一場美麗。 ——後記
初恋，最灿烂的绽放，最绚烂的凋亡。
十七岁的年纪，心思最细腻的年纪。不经意的回眸，便会痴狂的寻找没有未来的未来。胆怯，却相信，一切会如阳光的温暖。
想想我，在高考前的五个月，爱上同班的宛，或许不能说是爱吧？只是喜欢，只是喜欢想她的感觉，像干裂的大地，得来一场期盼的春雨；如沙漠的行者，发现一片绿洲。爱，是这样的吗？
我喜欢发呆，喜欢一个人静静地看前排的前排。因为，宛坐在那里。我喜欢写作，总是趁着老师不注意的间隙，偷偷的在纸上写下时光的思念。回忆起，不觉伤悲，只是淡淡的怀念。
一天，收到一本书，书名《纸上时光》。我偷偷地攥着，悄悄地进了教室，像一只过街的老鼠，怕极了别人知道。因为，我为宛写的《凝望，那一抹忧伤》，没勇气拿给她看，却在不知觉中变成了铅字。欣喜？悲伤？这都不是我想要的，我只要宛一个微笑的眼神。
许多事实，就像刘若英唱的：想隐瞒的事总清晰。仅仅一节课的时间，我写的文，我拿的书，就像一颗炸弹，在班里炸开了。隐瞒，是无济于事了。我无奈，任由我曾经小心隐瞒的心思在别人的嘴里说开来。隐瞒了那么久的相思，一下子谁都知道了，不觉得开心，只觉得对不起宛。
一下子，一封不曾寄出的情书，让我成了我们班的才子，成了我们班的“名人”。只是这一切，都是一个人对另一个人的倾慕造成的。卑微的内心，让他只能在文字的天地里释放自己最美丽的爱情。
午休，教授语文的老师找到我，谈起我的文章。或许，我仍是痴恋，觉得那类的文字是不值一提的。但老师，只是从文学的角度剥析我的文字，至于我担心的青春的萌动，花季的情思，他是只字不提的。这些，都让我坦然。
语文的课堂里，老师一遍遍地读着我的文字，一次次的讲授我所用的写作手法，我的心是忐忑的。所有的人都欢笑着，投来羡慕的眼神。只是文字里相思的人，没笑，也没怒，那是我读不懂的表情。那么冷漠，那么清脆，她仿佛听着，也仿佛没听。我只是知道，我错了，我伤了她。
从来没有一种情事，是老师会不管不顾的。
没几天，班主任找到我，先是夸了我的文采好。像所有洪水泛滥前都会给你阳光一样，他话一转锋，“现在，心思该放哪？该做什么，不用我说，你懂的”。我不住的点头，默认我错了，我懂了。班主任似乎还不过瘾，“如果实在不行的话，叫来你们的家长，我们全班的同学祝福你们。要不，我现在把她找来，你们好好的谈谈？”我一下子懵了，有种被征服的感觉。
最后，为了不让班主任找宛。因为，不论说什么，我都觉得那是一种无以弥补的伤害。我向他保证，我的心，从此刻在学习上。为我，也为宛。
时间，流逝着。事情，淡了。
只是，所有的人，都记得，一封未寄出的情书，变成了铅字，他心爱的她还是不屑一顾。大家，都为他的痴情惋惜，都为她的绝情叹息。
九月，诀别的季节。我走了，去了很远的上海，带了相思。她留下，守护着美丽的天府之国，满是眷恋。
一直，我都不曾拿给她看过那封最初的情书。但我知道，她看过的，在我的空间里，在那篇日志里，有她留恋的痕迹。虽然，我不知道她是怎样的心情看完的。
熟悉了陌生的风景，熟悉了陌生的人。
思念，也变得淡了。回忆，也变得少了。
一天，宛对我说：再写一封情书给我，好吗？
半晌，我没回答。我只是想到，在十七岁的年纪，一个人，趴在桌上，偷偷地写下我对宛的思念，不敢面对，只是沉醉。想起了老师读起时微笑的面容，班主任训话时倔强的语气，那些，都是十七岁里，那场初恋里最美的光景。
窗外，凉风，黑夜。
我的十七岁，那封未寄出的情书。
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