大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。這一時期，大學生亟需在學校的正确教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養，是社會主義教育方針的基本要求，下面是生活日記小編爲大家整理的關于大學生學習毛概的現實意義，一起來看看吧!

大學生學習毛概的現實意義

首先，有助于學生實現從中學到大學的轉折，更好地完成大學期間的發展任務。從中學到大學的轉折，是大學生人生發展中的一個重要階段，将經受多方面的新考驗。它既是一種挑戰，同時也意味着發展的機遇。然而，由于當代社會背景以及個體特點及其經曆的原因，近年來大學生在這一轉折過程中遇到的問題更爲突出，嚴重地影響大學生教育任務的完成及個人的全面發展。通過學習“思想道德修養”課程，有助于大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快适應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成爲社會發展的有用之才。

其次，有助于青年學生積極探讨人生的具體問題及其哲理，盡快選擇并走上成功之路。随着大學生離開家庭并逐漸融入社會，他們将面臨越來越多的有關個體和社會發展的具體問題，并引發有關人生和社會問題的相應思索。“思想道德修養”課程針對大學生發

發展過程中的這一特點，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而透過具體現象探讨人生和社會發展的哲理問題，将有助于青年學子撥開市場經濟的迷霧，避免西方資本主義價值取向的幹擾，确立正确的人生态度、人生目的和人生價值，從而爲自己的成才撥正航向。

最後，“思想道德修養”課程的學習，還将有利于青年學生不斷地完善自己，實現自我的新境界。修身養性向來是中國知識分子的重要境界，它既是青年人個體發展的目标，同時也是社會主義道德建設的重要保證。當代大學生在社會主義精神文明建設過程中承擔了重要責任，黨和政府對此也寄托了殷切希望。通過課程的學習，将有助于青年學生弘揚中華民族優良傳統，汲取世界各民族文化的精華，并在當代社會主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧于時代與民族的重托，真正展現自己的人生價值。 同學習其他任何課程一樣，要學好思想道德修養課也要注意一定的學習方法。

學習毛概的正确方法

理論聯系實際是馬克思主義一貫倡導的學風，也是思想道德修養課的主要教學原則和學習方法。理論聯系實際有兩方面的含義：一是要學習掌握理論知識;二是要從實際出發，在實踐中運用理論解決實際問題。這就

要求我們首先要學習、理解、掌握思想道德修養的基本理論。這是提高個人思想道德修養的前提。沒有理論指導的行動是盲目的、不自覺的行動。人的思想道德品質的形成過程，是一個不斷由低級向高級發展的過程。在這個過程中，知、情、意、行相互作用，知是前提，行是結果，情感、意志起中介作用，行首先要有知的引導。

隻有掌握思想道德修養的基本理論，我們才能在日常的道德生活實踐中，區分美與醜、善與惡、真與假，自己的道德實踐活動也才有明确的方向與目标。其次，我們要善于把所學的思想道德修養理論運用于道德實踐活動，指導自己的道德實踐活動。毛澤東有句名言：“我們的學說不是教條而是行動的指南。”隻有實踐，才是檢驗真理的标準，也才是檢驗一個人思想道德修養水平高低的标準。

毛澤東思想概論的内容簡介

揭示毛澤東思想産生的國際、國内環境及其以毛澤東爲代表的中國先進分子最終選擇以馬克思主義改造中國的理想，勾畫以毛澤東爲代表的中國共産黨人是如何将馬克思主義中國化，并在實踐中艱辛探索中國革命發展道路以及闡述毛澤東思想的理論精髓——新民主主義論，論述以毛澤東爲代表的中國共産黨人對有中國特色社會主義革命和建設的理論、實踐所進行的初步探索。

如何與時俱進地使

毛澤東思想這一跨時代的科學的理論體系更爲突出?如何一脈相承地從改革開放的理論和實踐中理清中國化馬克思主義的内在聯系?如何從曆史考驗和現實驗證的結合上進一步闡明毛澤東思想永恒的曆史地位和深遠的曆史意義，從而爲澄清理論是非、堅持爲兩個曆史問題決議的科學精神掃清道路?歸根結底，就是要把十七大報告對毛澤東的科學評價具體化爲貫穿這本教材的精髓，即“我們要永遠銘記，改革開放偉大事業，是在以毛澤東同志爲核心的黨的第一代中央領導集體創立毛澤東思想，帶領全黨全國各族人民建立新中國、取得社會主義革命和建設偉大成就以及艱辛探索社會主義建設規律取得寶貴經驗的基礎上進行的。新民主主義革命的勝利，社會主義基本制度的建立，爲當代中國一切發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎”。