近年，在校學生犯罪頻繁發生，已經嚴重影響了校園的穩定和社會的和諧。下面是生活日記小編爲你整理的大學生犯罪的原因，希望對您有用。

大學生犯罪的原因

(一)犯罪數量逐年增加。

據調查，大學生犯罪案件數量及犯罪人數自1999年起開始上升。2004年比2003年增加了54.5%，2005年較之2004年又增加了97.1%。

(二)犯罪類型多樣化 。

大學生犯罪多以傷害型和财産型爲主，但同時出現了一些新類型案件。大學生犯罪開始向多樣化和智能化發展，犯罪手段比一般犯罪表現出高智能、高技術性以及高隐蔽、高危害性。比如轟動一時的鄭州銀行被劫案，主犯兒子是警校畢業的學生，具有很強的反偵察能力，因此，是破案難度增加;還有某些博士碩士利用所學科學知識，從事高科技犯罪等等。

(三)犯罪主體範圍擴大。

在前幾年，犯罪大學生多出普通大專院校，而現在來自重點大專院校甚至名牌院校的犯罪大學生較往年明顯增多。據上海一項關于“校園犯罪”的調查，在犯罪的51名大學生中有16人來自重點院校，占了總數的31%。在大學生犯罪中，其中不乏博士生和碩士生，例如在2001年大學生犯罪案件抽樣調查28件34人中，就有碩士研究生2件2人法官在調查中還發現，女大學生犯罪也在增加，在2002年67名犯罪大學生中，女大學生有11人，其中盜竊10人。

大學生犯罪的心理原因

(一)虛榮心理。心理學上認

認爲虛榮心理是指爲了取得榮譽和引起普遍注意而從物質或精神方面表現出來的一種不正常的心理狀态，愛慕虛榮的人多爲外向型、沖動型、做作型性格特征，待人接物突出自我，常以自我爲中心，心理浮躁，行爲反複易變。虛榮心強烈的人一般奉行“你有我也有，你沒有我也有”的信條。具有這種心理的人，若任其發展，就會爲滿足虛榮心理而走上違法犯罪的道路。20歲左右的大學生，大多具有極強的表現欲，也亟須被他人認同，但若尋求不當，就可能使一些思想不成熟的大學生尋求各種途徑滿足虛榮心，甚至不惜去違法犯罪。海澱區檢察院首次公布的一項在校大學生犯罪調查表明：從2005年至2006年，該院受理審查批捕的在校大學生(包括統招、民辦、自考、成教等)犯罪總計85件，114人。其中盜竊犯罪占到50%以上，其他涉及罪名還包括故意傷害、尋釁滋事、搶劫等。男性學生和外地學生犯罪比例，雙雙占到此次公布的在校大學生犯罪的80%以上。通過調查發現，這一部分大學生普遍自我獨立性較差，經濟上依賴性強，心理上過分虛榮，爲了顯示比别人強、經濟上比較優越，就不擇手段，以盜竊、詐騙等犯罪行爲獲得錢财以滿足自己的虛榮心。一些女大學生由于認爲通過正常途徑賺錢太少，無法滿足其虛榮心，便去實施賣淫、詐騙，甚至搶劫等

犯罪行爲。

(二)攀比心理。所謂攀比心理，是刻意将自己在智力、能力、生活條件等方面與别人進行比較，并希望超越别人的一種心理狀态。攀比心理的由來在于一樣的生命不一樣的生活，俗語稱：“人比人，氣死人。”現在的學生從小學到高中，整天讀書、學習、做題、考試，确實很苦很累，而一旦上了大學，猶如久壓的氣酒瓶蓋被打開，他們所有的發洩、享受的欲望就像滾滾泡沫從瓶頸噴湧出來，遍地泛濫。在物質生活上互相攀比，尤其一些女大學生喜歡和别人攀比任何事情，和同學比吃，比穿，比手機，甚至比看誰的男朋友多，比誰的男朋友有錢，有本事，能送自己的東西多。一切都處于攀比之中，人好像活在一個虛僞的世界裏。不斷升級的攀比，使許多學生不堪重負，加大了一些大學生的心理落差，由此而成爲一些大學生違法犯罪的主要誘因。目前大學生犯罪呈上升趨勢，其中又以盜竊、搶劫等财産類犯罪上升幅度最快，其中盜竊案約占70%以上，究其主要原因就是學校裏嚴重的攀比風氣所造成。

(三)報複心理。報複心理是指在社會人際交往中，意圖以暴力、語言等攻擊的方式對那些曾給自己帶來傷害或不愉快的人發洩不滿的心理狀态，俗稱“以眼還眼，以牙還牙”。報複心理不僅會對報複對象造成這樣或那樣的威脅，而且有

害自己的心理健康。一些大學生在糾紛中不能理智地解決問題，不能控制過激行爲，因爲一些小事，心存怨恨，産生報複心理。在大學生的犯罪類型中，打架鬥毆、殺人、傷害、強奸等這類人身傷害的犯罪是僅次于盜竊犯罪的第二大類案件，約占整體大學生犯罪案件的30%，這類犯罪主要是由于大學生極強的報複心理所引起。報複心理極強的大學生多爲偏執型人格障礙者，對人敵意、多疑，極度自私，易走極端。比如有的大學生戀愛不成，因愛生恨，傷害、殺害對方;有的僅僅因爲一句玩笑話或一點小事，認爲被對方侮辱便殺害或打傷對方。

(四)嫉妒心理。妒忌就是一種心胸狹窄、不能容忍别人比自己強的病态心理表現形式，俗稱“紅眼病”。在特定情況之下，一個人卓越的聲譽、地位、學識，财富、相貌，愛情、家境都可能引起别人的嫉妒。進人大學的學生，失去了中學時期的優越感，原來在中學的一些佼佼者們，在強手如雲的大學裏，也感到自己好多地方不如别人，從而産生不服氣，甚至嫉妒的心理。具有嚴重嫉妒的這部分大學生往往愛鑽牛角尖，不願從自己身上找出落後或者失敗的原因，反而怨天尤人，不思進取。一些學生因妒忌他人而喪失了作爲人的正義感、是非感，失去做人的起碼自尊。尤其一些心胸狹窄而又懷有強烈

進取心的大學生由于對自身的期望值較高，當理想與現實産生矛盾，遭受挫折後，就産生極度的嫉妒心理。在這種變态心理的驅使下，人與人之間的關系發生扭曲，人際關系遭受毀壞。如再受到周圍不良影響時，一些大學生就容易因妒賢嫉能便借機诽謗、誣告陷害、破壞、傷害、殺人，陷入犯罪泥潭。

(五)逆反心理。逆反心理是一種對事物所作的反應跟當事人的意願或多數人的反應正好相反的一種心理現象。随着大學生獨立意識和自我意識的增強，他們迫切地希望擺脫家長、老師的管制。爲了表現自己已經成熟和獨立，或擔心别人無視自己的存在，他們常常會用對抗性的言行和态度來突出自我和确定自我，對任何事物都持批判态度，這就是在大學生階段常見的逆反心理。其表現有多種，如：對正面宣傳作反面思考、對不良傾向産生情感認同、對思想教育、遵章守紀要求的消極抵抗或否定、對學校和老師教學及行爲的偏激評判、對成人和家長的抵觸情緒的明顯增強、對異性的盲目信任及親近感增強、對内心世界的封鎖、對社會要求的矛盾态度、對社會與家庭的冷漠等等。逆反心理束縛着大學生的身心的健康發展、使許多學生誤入歧途，造成不同程度的身心傷害和其他消極後果。有許多大學生就是因爲逆反心理的驅使而走上

違法犯罪道路的。

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